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연구의 목적
3. 용어의 정의 및 이론적 배경
4. 학급 실태 분석 및 지도 대책
Ⅲ. 연구 과제 설정
1. 대상 및 기간
2. 연구 과제의 설정
Ⅳ. 연구의 실제
1. 연구과제1. 창의 융합 + 협력적 수학 학습을 위한 기반 조성
2. 연구과제2. 창
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연구의 개요
1. 주제 선정의 동기
2. 연구의 목적
3. 용어의 정의 및 이론적 배경
Ⅴ. 연구 과제 설정
1. 대상 및 기간
2. 연구 과제의 설정
Ⅵ. 연구의 실제
1. 연구과제1. 창의?융합 + 협력적 수학 학습을 위한 기반 조성
2. 연구
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학습의 성취도 평가 계획
4. 수업교재 교구 안내
5. 교수 학습 방법 안내
Ⅲ. 부록
1. 학생의 실태
2. 좌석 배치도
Ⅰ. 단원의 개관
특수교육에서 수학 교수학습 지도안의 단원 개관은 학습자의 인지적 발달 단계, 관련 기술 및
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지도교사에게 제출하도록 하였다.
바) 활동 상황을 수행평가에 반영하여 학생들의 참여도를 높이도록 하였다.
(2) 수준별 교수학습 지도안 작성
가) 보충심화학습 지도안을 다르게 작성하여 지도하였다.
나) 수준별 교재를 교수학습 지도안
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학습 지도안 자료집』. 한국교육학술정보원
최성희외(1992). 『통신망의 교육적 활용』.학지사
나일주외(1996). 『교육공학의 이해』.학지사
김대수(2000). 『가르치는 방법에도 왕도가 있다』.우신
학술지 및 논문
한국교육학술정보원(2001). 「영
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수질 오염 교과 분석 2
Ⅲ. 학습자 실태 파악 4
1. 학교 실태 조사 4
2. 학습자 지도 대책 6
Ⅳ. 단원 학습 계획 6
1. 단원의 개관 6
2. 단원의 목표 6
3. 단원의 차시별 지도 계획 7
4. 본시 교수-학습 지도안 7
V. 형성 평가 문제 11
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학습 목표................................................8
4) 대단원의 교수 • 학습 활동 및 지도방법................................9
4. 본시 수업 지도안...............................10
5. 학습유인물.....................................12
6. 파워 포인트 자료...
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. 교과 경영 목표
Ⅲ. 수업 지도의 실제
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개관 및 설정 이유
3. 단원의 구성
4. 단원의 지도 목표
5. 지도상 유의 사항
6. 학습자에 대한 고찰
7. 단원의 지도 계획
8. 평가 계획
9. 본시 수업 지도안
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및 조작 자료 부족에 대한 문제점
5. 특별보충과정에 대한 학생?학부모 의식에 대한 문제점
6. 특별보충과정 운영으로 인한 교사 업무 과중에 대한 문제점
1) 동학년 단위별로 2-3명의 팀티칭을 사용하는 방법
2) 보조교사 활용 방안
3) 교과
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및 재활용품 수집
1) 수집목적
2) 수집 범위
3) 수집기간
4) 처리방법
4. 에너지 절약 관련 학교 행사 실시
1) 에너지 절약 작품 현상공모 목적
2) 에너지 절약 관련 학교 행사 영역
3) 결과 처리
Ⅵ. 수업모니터학습활동(교육활동) 사례
1.
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