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수준별 교육과정을 운영할 때에는 이러한 부정적 부분들을 잘 고려하여 도입 취지를 살릴 수 있도록 운영해야할 것이다.
참고문헌
교육부 : 제7차 교육 과정 개정에 따른 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수·학습 자료 개발연구 연구보고서, 1
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배움활동 사례
4. 성인교육자의 역할
1) 프로그램개발자
2) 학습촉진자
3) 운영자
5. 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상
1) 열정적인 태도
2) 격려
3) 존중
4) 공감적 이해
5) 인성
6) 인간관계
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수과정, 또는 특별프로그램을 제공하거나 본교생에게도 취업준비를 위한 패키지 프로그램이나 각종 특강 등을 실시하는 사례가 많아지고 있다. 이러한 교육활동들은 모두 대학의 평생교육체제 안으로 통합될 수 있는 것으로 서로 정보와 자
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학습자 자신의 흥미와 능력 중심으로 영역별 심화보충 과정이 진행될 수 있다. 단원이해를 위한 인지적 지식과 언어생활 실제 운용에 도움이 될 수 있는 기능과 태도를 신장할 수 있는 보충심화과정이 필요하다.
기본 공통과정 교수와 학습에
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활동
1. Edutainment 형 통일교육 : 게임, 퍼즐풀이, 퀴즈, 민속놀이 등
2. 협동학습을 활용한 통일교육
Ⅳ. 놀이기법
Ⅴ. 놀이자료
1. 놀이 자료개발의 중요성
2. 선행연구의 고찰
Ⅵ. 놀이프로그램
1. 놀이활동 프로그램(훈련도구)
2. 적응
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학습전략
1. 교수학습 과정
1) 학습주제선정
* 교육과정 및 목표분석
* 실생활중심의 주제선정
* 교과간 상호연계 가능성 탐색
* ICT활용의 적합성 판단
2) 수업목표수립
* 학습결과에 대한 명확한 진술
* ICT활용으로 인한 효과성 고려
3) 수업활동
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중심 프로그램
(3) 지역사회중심 부모교육 프로그램
(4) 웹중심 부모교육 프로그램
3) 자녀의 연령과 부모교육 프로그램의 내용
2. 부모교육 프로그램의 실행
1) 부모교육 프로그램의 개발
2) 부모교육 프로그램의 교수학습
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프로그램, 한국방송대 학교출판부.
보건복지부(2003). 보육교사를 위한 반별 운영관리, 문영사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아반의 영역별 환경구성
1) 각 영역별 특징과 개념
2) 각 영역별 교수학습법
3) 각 영역별 교사역할
4) 각 영역별
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학습 사회교육, 서울 : 학지사
▷ 최돈민·이희수·윤여각(1999), 평생교육 요구분석, 한국교육개발원
▷ 최덕경·한정화(1994), 중노년기 교육에 관한 연구 : 서울시 성인교육 및 평생교육 참가자를 중심으로, 안성산업대논문집 제26집
▷ 차갑부(1
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교수-학습 패러다임
정보사회 교수-학습 패러다임
‘선별'에 초점을 둔 교육
표준적 인재 양성
일제식 수업
경쟁적 학습
규준지향 평가
표준화 교육과정 운영
수동적 학습자
권위주의적 교사
교사 중심 교육환경
적자 생존의 교육철학
공
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