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과거 경험과 미래 계획을 글로 쓰기(10-b)
여행 후 간단한 기행문 쓰기(10-b)
Ⅵ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 수업설계
ICT 활용 수업 설계 과정은 분석(규명), 구체화(접근), 초점화(설계/개발), 확산 등의 네 단계로 구분할 수 있
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과 타인의 동기에 대한 이해력을 높일 수 있다.
2) 역할놀이 수업의 흐름
(1) 역할놀이 수업은 ‘학생들은 다양한 역할을 해보는 과정에서 실생활에 일반화시킬 수 있는 인간의 행동에 관한 여러 개념을 학습하게 된다’는 가정에 근거를 두고
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수 방법을 상세히 살펴보면 다음과 같다.
1. 모델링(modeling), 코칭(coaching)과 스캐폴딩(scaffolding)은 교수 방법의 핵심
1) 모델링
다양한 실제 상황에서 전문가가 직접 과제를 수행하고, 초보자가 그 수행과정을 관찰할 수 있는 기회를 제공하는 것
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정의
1.2 가정에서의 안전교육 실태
1.3 문제점 분석
2. 유아교육기관에서의 안전교육 개념과 실태
2.1 안전교육의 정의
2.2 유아교육기관에서의 안전교육 실태
2.3 문제점 분석
3. 가정과 유아교육기관의 안전교육 방법 비교
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정책도 살펴볼 만 하다. 영국 개방대학의 경영과정에서는 학부를 이수하지 않는 학생들에게도 경영학석사과정에 입학할 수 있는 기회를 준다. 이들은 학부에서의 경영학 과정이 없는 채로 지원하기 때문에 일정 선수학습이 필요한데 개방대
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가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과 후 학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등
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학습자료 및 자녀 지도 자료를 탑재하여, 개별 학교 가 이를 링크할 수 있도록 지원.
- 다문화가정 자녀가 재학 중인 학교 홈페이지에 학부모가 학교생활에 대해 질문하고 답변을 얻을 수 있는 비공개 대화방 개설.
(3) 교사 및 또래집단과의 교
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수행과 노력에 대한 기대를 점진적으로 높이는 것이 보다 실현 가능할 것이다.
3. 학습에 대한 가치를 인식시키기
1) 모델이 되라
특정 과목, 주제, 사건이 교사의 흥미를 얼마나 유발시키는지를 학생들에게 말하라. 교사의 개인적인 경험, 견
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정에서 태어나는 자녀들의 언어습득에도 문제가 많다. 자녀들의 언어습득이 지체가 되게 되면 사회에 적응 하는데 장애요소가 될 수 있으므로 이에 대한 지원이 절실하다. 가정과 학교에서 체계적인 학습으로 언어발달을 지원에 대해 관심을
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가정에 대한 지원내용이 다문화가정 학부모 대상의 초급 수준의 한글교실과 정보화교실 등 천편일률적으로 유사하다는 점도 문제점으로 지적된다.
프로그램도 아직 체계화되지 못했다는 지적이다. 교육내용과 방법이 제대로 짜여지지 않아
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