|
방법을 이야기해본다.
전체
학습
※ 기본은 개별학습이지만 친구들과 자유롭게 모듬을 만들어 쌓기나무를 활용할 수 있다.
학습
과정
학습
내용
교수학습 활동
시간
학습
형태
유의점 및 학습자료
교 사
학 생
전개
실행
단계
T:활동1)부터 활
|
|
|
정규 학교교육의 제한점을 보충한다는 차원에서 주말, 방학 등을 이용하여 대안교육 프로그램을 실시하는 형태
- 계절학교, 주말학교, 방과 후학교 등에서 실시(비인가)
4. 실험형 대안교육
정규 학교교육과는 다른 교육과정, 교수-학습방법
|
|
|
학습의 정보 교환 등
4. 교수 학습 방법의 개선을 위한 노력점
- 음악학습 지도 방법은 각 영역을 총체적으로 지도 되어야 한다.
- 학습에서의 모둠별활동이 효과적이므로 역할분담 활동으로 창의적 표현능력을 갖도록 한다.
- 음악학습에 들어
|
|
|
조부모나 친인척 보호 아동일 경우 장기보호로 이어지고 있음을 알 수 있다.
* 개선방안
1) 정해진 일정기간 안에 친가정 복귀가 어렵다면 아동을 그 가정에서 계속 양육하도록 영구배치 할 것인지 아니면 아동을 지속적으로 양육할 수 있는
|
|
|
개발 및 연수, 전문적체계적 연수를 통해 다문화가정 자녀 상담 역량을 가진 핵심 교사를 양성하여 향후 시도교육청 단위의 연수 요원으로 활용할 수 있는 기반을 구축한다.
3) 향후 과제
구체적인 정책이 제시되는 가운데 전국적으로 많은
|
|
|
정책 변천과정
1968~1973-입시사교육대책 추진기
중학교무시험입학 정책 , 고교평준화 정책
1980~1981-사교육 금지 시기
교육개혁조치 단행 과외전면금지 및 보충수업 폐지, 과외교습제한, 학습지, 고사지, 녹화 테이프 판매 금지
사교육 관련
|
|
|
정신지체아동 교육의 이론과 실제. 교육과학사
김종현 윤치연 이성현 이은림(2007), 특수아동의 이해와 지도. 공동체
김정권(1997), 정신지체아의 학습이론. 특수교육
최영하 (2002) 정신지체아의 심리 및 지도 . 대구대학교 출판부
김선영 정신
|
|
|
다. 지방정부의 단체장과 공무원 그리고 지방의회가 지역발전을 위해 고민하고 머리를 맛대며 아이디어를 짜낼 때, 창의적인 정책개발이 가능해 질 것이다. 그리하여 이제부터 지방정부는 세계속에 자립번영이 가능한 특성을 가진 우수한 자
|
|
|
과 격려를 해주되, 꼭 하여야 할 필요한 행동에 대해서는 분명히 말해준다.
(5) 분석법
학습 활동에서 아동이 발표한 내용, 발표 태도들을 일정한 평가 기준에 의하여 분석, 평가하는 방법이다. 즉 발언의 횟수와 시간, 발표 태도, 발표한 내용
|
|
|
수 있다(민성희, 2018).
5) 설계와 현실의 일치를 시뮬레이션 통해 검증
스마트 팩토리는 공정의 공간적 변화 및 개선이 전제조건인 경우가 대부분이며 생산 방식의 변화 또한 필수적이라 하겠다. 스마트 팩토리는 ICT 기술과 자동화 기술이 결합
|
|
메뉴펼치기
