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규칙(mod 2n)에 따라 증간한다. 만약 난수성을 좀 더 강화하고자 한다면, 카운터의 증가량을 블록의 인덱스에 의존하여 사용하면 된다. 평문과 암호문 블록의 크기는 사용되는 블록 암호(예, DES 혹은 AES)의 블록 크기와 동일하다.
평문 블록과 암
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규칙성 등의 수학적
개념 발달에 도움이 되는 생활주제와 연관된 수 관련 자료들
- 1부터 10까지 셀 수 있는 구체물(작은 동물 모형, 조개류, 솔방울 등), 크기가 점차 커
지는 10개의 컵, 숫자카드, 수세기 자석판, 빨래집게 수 세기판, 양팔저울,
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수학교육
가. 컴퓨터의 특성
나. 컴퓨터를 이용한 수학교육의 장점
다. 컴퓨터를 이용한 수학 교수·학습의 유형
2. 계산기를 이용한 수학교육
가. 계산기의 특성
나. 계산기를 이용이 가능한 수학문제의 예
3. 그래픽계산기를 이용한
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교구의 확충과 정비로 정보활용의 효율성을 높일 수 있는 환경이 조성되어 학교 정보화 교육을 내실있게 추진할 수 있을 것이다.
나. 멀티미디어 활용 수업을 통해서 학생들의 수학과에 대한 선호도와 참여 태도가 높아지며 지식 주입 설명식
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도구 및 지도 등이 배려되었다. 또한 향토적인 단결과 협동을 이루고 공동체 의식을 공유할 수 있으며, 오랜 전통 속에서 싹텄기 때문에 조상들의 지혜와 예술적 감각을 공감할 수 있음을 볼 수 있다.
유안진(1990). 韓國 傳統社會의 幼兒敎育.
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(MI이론)의 필요성
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의
Ⅶ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례
1. 자녀 진로 설계
2. 자녀의 지능 계발
Ⅷ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언
참고문헌
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(MI이론)의 필요성
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의
Ⅶ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례
1. 자녀 진로 설계
2. 자녀의 지능 계발
Ⅷ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언
참고문헌
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수학적 원리에 의해 지배되는 세계에 대한 직관적인 모델(양의 보존, 결합법칙, 가역성, 일대일 대응 등)을 갖고 있는데 우리는 아동들에게 어른의 방식대로 수학은 논리적인 학문이고 규칙을 가지고 있다는 것을 전달하며 알고리즘을 가르치
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진부한 동기에서 비롯된 것일 뿐이다.
3. 교수학적 변환의 예
교수학적 변환의 예를 이해하기 위해 먼저 ‘삼각형의 내각의 합은 180°이다’라는 명제를 증명해 보자.
위의 그림에 나타난 증명 과정을 살펴보면, ‘평행인 두 직선
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수학 4-2
5. 평면도형의 둘레와 넓이
◈ 여러 가지 도형의 넓이를 구할 수 있어요
교과서 76~77쪽/수익 86~87쪽
다음 도형의 넓이를 여러 가지 방법으로 구하려고 합니다. (1~3)
1. 2개의 직사각형의 넓이의 합을 이용하기
(12×
)+(34×
)=
(cm2)
2. 2개의 직
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