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다양한 나머지 디자인을 보여준다. 일반적으로n과 m이 서로소 일 때만 (n,m)디자인이 존재한다. 수학이란 무엇인가?
1.1 수학이란 무엇인가?
1.2 수수께끼
1.3 추상 수학의 위대한 힘
1.4 수학과 예술
1.4.1 예술 속의 수학
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수학교육론. 서울 : 동명사
이돈희(1997). 수학교과학 연구 연구보고 RR97-16-3. 한국교육개발원
이용률 외 8인(1998). 초등수학교육론. 서울 : 경문사 I. 서론
II. 본론
1. 수학의 정체성
2. 수학의 역사
3. 수학교육속의 교육철학
III. 결론
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수학적 지능(Logical-mathematical intelligence)
1) 논리-수학적 지능의 특징
2) 논리-수학적 지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
3. 공간적 지능(Spatial intelligence)
1) 공간지능의 특징
2) 공간지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
4. 신체운동지능
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수학사
정미라 외(2012) 영유아를 위한 건강 및 영양교육, 양서원
최혜미 외(2016) 21세기 영양학, 교문사
구재옥 외(2017) 영양교육의 이론과 실제, 파워북
김서현(2017) 생애주기 영양학, 효일
정미선(2010) 유아교육기관에서의 영양교육 실태 및 요
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속, 클래식 배경음악으로 스케치된〈나폴레옹〉은 인간 나폴레옹을 ‘해독되어야 할 낯선 텍스트’ 관객들에게 선사한다. 이런 의미에서 무성흑백영화〈나폴레옹〉은 유일하고도 객관적인 역사적 ‘사실’을 거부하고 역사해석의 지배적
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예술형식을 디지털화함으로써 현재의 미디어는 엄밀한 분과 학문이 되었고, 계속하여 생산되는 ‘디지털 가상’은 우리 주위와 내부에서 끊임없이 실현되고 있는 현실이 되어버렸다.
디지털은 이론적이고 언어적인 장치이기 때문에 학습하
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서론
1.연구의 필요성 및 목적
빠른 속도로 변화 발전하는 21세기 지식정보화 사회를 살아가기 위해서는 정보를 수집 및 정리하여 자신의 필요와 주위의 요구에 적합하게 분석하여 종합적으로 활용하는 능력이 필요하다. 수학교과는 이러한
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예술기획경영 전문인력 양성사업 선정 인력을 대상으로 2007년 1월부터 6월의 기간동안 예술경영 CoP과정을 운영하였다. 참여자들을 대상으로 설문조사를 한 결과, CoP는 문화예술분야에서 긍정적인 시도이고, 지속적으로 운영된다면 효과가 나
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예술교육은 현재진행형이고 미래지향적이며 일반인이든 예술인이든 각각의 사람들이 삶 속에서 예술과의 밀접한 만남을 통해 보다 더 의미 있는 삶을 향유할 수 있도록 문화예술교육이 필요하다. 이러한 문화예술교육을 위한 몇 가지 제언
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아일랜드 종교, 예술가, 자아실현, 사회화, 사회화기관, 종교, 가정, 또래
집단, 자전적 소설 I 서 론
II 격변기 속의 성장통
III 굴레’를 벗어나고자 하는 몸부림 그리고 사회화
IV 포스트 모더니즘적 교육과 그 가능성
V 결 론
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학습하며, 예술의 사회적 의미를 탐구할 것입니다. 또한, 학제 간 연구를 통해 보다 폭넓은 시각을 습득하고, 현대 예술에 대한 학문적 기여를 할 수 있도록 노력하겠습니다. 1. 자기소개
2. 진학 동기
3. 전공 영역에 대한 수학 계획
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수학은 단순히 공식을 계산하는 것이 아니라, 혼란 속에서 패턴을 발견하고, 복잡한 세계를 간결하게 표현하는 예술이자 철학이라고 생각합니다. 저는 이화여자대학교 수학과에서 이러한 철학을 몸에 새기고, 사회와 인류의 복잡한 문제들을
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예술적 소양과 융합적 역량을 더욱 발전시켜 사회에 기여하는 사람이 되겠습니다. 1.세종과학예술영재학교에 지원하게 된 동기와 진학 후의 학습계획, 그리고 향후 진로 및 장래 희망에 대해 기술하시오.
2.수학 과학 분야에서 자신이
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예술분야인 만큼, 예술을 다시 문예, 음악, 미술, 연극 네 부분으로 나누어 깊이 있게 수학하겠습니다. 특히 미술사학을 공부할 때는, 동양미론에 집중하여 여백, 압축, 생략과 같은 기술적인 면을 파악하는 한편, 그 속에 담긴 동양의 사상과
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속에서 단단해지는 학문을 믿습니다. 그리고 저 자신도 그러한 느림을 견디며 성장할 준비가 되어 있습니다. 서울대학교에서의 학문적 여정은 저에게 단지 경력이 아니라, 제 삶의 문장 하나하나를 새로 쓰는 일이 될 것이라 히대하고 있는
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