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구성되어 있다. 그러므로 시각장애 학생이 과학 교육과정을 효율적으로 학습하기 위해서는 잔존시력이 있는 학생의 경우는 잔존시력을 최대한 활용할 수 있도록 노력함과 아울러 청각, 촉각, 후각, 미각 등의 다감각적 방법에 기초해서 접근
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의료 상황 및 다른 유형의 커뮤니케이션 장애를 가진 환자들을 대상으로 한 연구가 추가적으로 이루어져야 할 것입니다. 1. 서론
2. 사례 선정 배경
3. 보건의사소통 이론 적용
4. 사례 분석 및 문제점 도출
5. 개선 방향 제시
6. 결론
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장애인복지대책협의회(장대협)로 명칭과 구성단체를 바꾸면서 상시적인 단체간 연대체가 되었고 각종 법령 제정과 개정에 영향을 주게되었다. 또 한축으로는 96년 총선을 앞두고 장애인의 단체(한국지체장애인협회, 한국농아인협회, 한국맹
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장애인복지대책협의회(장대협)로 명칭과 구성단체를 바꾸면서 상시적인 단체간 연대체가 되었고 각종 법령 제정과 개정에 영향을 주게되었다. 또 한축으로는 96년 총선을 앞두고 장애인의 단체(한국지체장애인협회, 한국농아인협회, 한국맹
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장애인복지대책협의회(장대협)로 명칭과 구성단체를 바꾸면서 상시적인 단체간 연대체가 되었고 각종 법령 제정과 개정에 영향을 주게되었다. 또 한축으로는 96년 총선을 앞두고 장애인의 단체(한국지체장애인협회, 한국농아인협회, 한국맹
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실천
1)통합교육의 유형
2)통합교육에서의 장애영역별 교수방법
3)효율적인 통합교육 교수·학습방법
4. 통합교육의 준비와 태도
5. 통합교육의 효과
Ⅲ. 통합반 아동들과의 즐거운 놀이시간 운영
Ⅳ. 장애체험 수업안
Ⅴ. 결론
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3. 원인과 출현율
1) 원 인
2) 출현율
4. 특 성
1) 신체 ․ 운동적 특성
2) 인지적 특성
3) 언어적 특성
3) 사회적 특성
5. 교육적 접근
1) 점자교육
2) 묵자교육(저시력기구)
3) 보행훈련
4) 일반교과 지도방법
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장애인에게 차량운행을 통한 직장 출·퇴근 및 외출보조 기타 이 동서비스를 제공하는 시설
9) 수화통역센터
의사소통에 지장이 있는 청각·언어장애인에 대한 수화통역 및 상담서비스를 제공하는 시설
10) 점자도서관
시각장애인에게 점자
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장애의 판별 목적
2) 정서장애아의 판별방법으로 갖추어야 할 조건
Ⅳ. 자폐아의 진단적 특성 및 개요
Ⅴ. 자폐아의 체험활동 필요성
Ⅵ. 자폐아의 사회성
Ⅶ. 자폐아의 다양한 치료교육 방법(다양한 사례)
1. 행동수정
2. 언어치료
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장애인직업생활상담원, 직업훈련교사, 직업상담사. 직업평가사, 수화통역사 등의 전문가에 대한 최소한의 자격기준을 명시하고 있다. 즉 다음의 자격에 해당하는 자 중 공단에서 실시하는 소정의 양성교육을 받은자이다.
① 재활·교육·심리
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