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방법
1. 색깔을 묻고 답하는 표현과 사과하는 표현을 할 수 있는가?
3
2
1
수업
시간
직접
관찰
2. 색깔을 묻고 사과하는 표현에 적절한 대답을 할 수 있는가?
3
2
1
3. 카드 내려놓기 놀이에 즐겁게 참여하며, 색깔을 묻고 답할 수 있는가?
3
2
1
결과
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방법
2) 분석 결과
(1) 서울애화학교(청각장애학생의 통합교육)
1) 완전통합
2) 초등부 일시통합
3) 통합후 지도
(2) 삼육재활학교(지체부자유학생의 통합교육)
1) 환경조성
2) 실시과정
3) 실시효과
(3) 복내초등학교(특수학급 학생
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청각장애
시각적 자료를 다양하게 제시한다. 실제 가족사진을 사용하여 가족 소개를 하여 의사소통을 돕는다. 윷놀이 활동 시 윷이 부딪히며 나는 소리를 줄이기 위해 소리가 크게 나지 않는 재료를 사용하여 윷을 제작한다.
정신지체
완전
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사소통 방법을 사용한다.
⑨대상자가 보청기를 착용한 경우 배터리가 작동하는지, 귀지로 막히지 않았는지, 제 위치에 있는지 확인한다.
⑩도움이 된다면 전화의 수화기에 확대기를 부착한다.
⑪가족의 대화에 대상자가 빠지지 않도록 주의
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청각장애가 있어 아기를 돌보는데 어려움이 있을 것으로 판단이 되며, 자조 집단에 참가하여 아기를 키우는데 많은 도움을 받아야 할 것으로 생각 되었다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 강미자 외 (2006). 간호진단과 중재가이드. 현문사
2. 이경혜 외 (2011).
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사소통기술을 촉진하는 것이라 할 수 있다. 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오.
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해
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청각을 거의 상실한 노인인 데도 불구하고 맛 감별사로 일하는 것을 볼 수 있다. 이는 미각이 생각하는 것보다 오래 동안 능력을 발휘한다는 것을 의미한다. 그러나 흡연이나 특정 약물의 복용과 같은 외적 요인이 미각 및 후각의 변이에 관련
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장애를 가진 특수아라는 것을 받아들이는 방법
② 장애아가 가족 구성원에게 미치는 영향
③ 장애아의 출생과 진단에 뒤따르는 경제적 문제를 해결하는 방법
④ 자신의 자녀가 다치면 어쩌나 혹은 남이 자녀를 해치면 어쩌나 하는 걱정으로
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미치는 효과: 국민대 교육 대학원 상담심리 석사
4. 주제 : 독서요법 집단상담 프로그램이 초등학생의 자기개념 및 사회성에 미치는 효과
5. 연구주제: 부모의 역기능적 의사소통유형과 가족규칙에 따른 아동의 우울
참고문헌 20개
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방법
1) 채용
기관을 방문하였을 시 채용기준에 관하여 질문하였을 때, 채용기준이 정해져 있지 않고 공식적인 채용이 거의 없다고 하였다. 또한 공석이 발생할 때에 한하여 직원을 새로 채용하는데 한국위원회의 경우 결원이 잘 생기지 않는
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