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교육과정의 과정성을 본래적인 자아를 추구해 나가는 대화적인 순례로 표현하고 있으며 이러한 대화적인 순례는 결코 끝나지 않는 것으로 표현하고 있다.순례자적인 과정성의 해석학은 의미를 단순히 보고하는 것이 아닌 의미를 창조 및 재
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순례자적인 과정성을 알게 되었다.
“Image of God” 이것이 우리의 결론이다. 기독교 교육과정의 이론적 기초이해
:상상력 개념에 대한 해석학적 접근 이해
제 1절 상상력 개념에 대한 해석학의 관점
1. 해석학적 접근의 유형이해
2. 상상
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측면
6) 기독교 교육의 “인간”을 통한 대응의 측면
7) 통합적 기독교 교육
(1) 상호주관적 공동체성
(2) 대화적 상호주관성
(3) 순례자적 과정성
Ⅴ. 결론
1. 기독교 통합 교육과정을 위한 제언
Ⅵ. 참고문헌
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