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간 협동의 구조화(structuring intergroup cooperation)
11. 성취의 기준 설명(explaining criteria for success)
12. 바람직한 행동의 상세화(specifying desired behavior)
13. 학생의 행동을 모니터하기(monitoring students` behavior)
14. 과제 지원(providing task assistance)
15. 개입
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협동학습모형의 실제
1. 교사는 학습자들이 배운 단원의 범위 내에서 문제카드 및 정답지를 준비한다
2. 각종 기록 카드를 준비한다
3. 각 토너먼트 게임 성적에 따른 점수 기록을 제시한다
4. 소집단별 수업이 끝나면 게임에 들어간다
5. 학
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과정
2. 매체 중심의 미디어 교육과정
3. 개념 중심의 미디어 교육과정
Ⅵ. 초등학교 미디어교육의 목표
Ⅶ. 초등학교 미디어교육의 필요성
Ⅷ. 초등학교 미디어교육의 실태
1. 좋아하는 미디어
2. 하루 평균 TV시청시간
1) 평일
2) 주
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재활기관 접근성 강화
2. 직업훈련기관의 청각장애인 욕구대응성 강화
1) 청각장애인의 훈련프로그램의 선택권 확대
2) 청각장애인 적합직종 설치 및 교육방법의 개선
3) 고학력 청각장애인의 취업을 위한 직업재활과정 마련
3. 직업재활
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학과의 교육과정 연계 운영
Ⅴ. 호텔관련학과 대학의 산학협동(산학협력)
1. 호텔·관광분야에 대한 산학협동 관련 업무
2. 호텔 산학협동의 운영
1) 우리나라
2) 미국
3) 스위스
Ⅵ. 공학계열 대학원의 산학협동(산학협력)
1. 원격학습
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과정이해와 실천. 한국유아교육. 보육행정학회학술발표대회 논문집, 2019.
구가령(2020). 놀이 공간으로써 유아교실에 대한 교사의 인식과 실천연구. 부산대학교 일반대학원 석사학위논문.
김영옥(2019). 유아중심 관점의 국가수준 유아교육과정
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과정 ........................................ 7
2. 협동학습의 교욱적 성과 .................................... 8
IV. 협동학습과 도덕 교육 ...................................... 9
1. 협동학습이 유덕한 인격 형성에 미치는 유용성 .............. 9
2. 협동학습의 도
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자기 감시와 성별의 상호작용 효과를 중심으로: 이선영, 한양대학교 대학원 2007
단기 금연성공자와 장기 금연성공자의 특성 비교 : 인천광역시 보건소 금연클리닉을 방문한 흡연자를 중심으로 / 김영숙 ; 이군자 ; 이여진 지역사회간호학회 200
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절차
1) 준비단계
2) 전개단계
3) 정리단계
4) 토론학습의 평가 내용
5) 토론학습의 평가 방법
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용학습(교육, 수업)전략
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업목표 확인 및 구체화
2. 전개
3. 정리
4. 평가
참고문헌
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재활 전문인력교육의 활성화반안에 관한 연구, 목원대학교 산업정보대학원 석사학위 논문, 2009. http://www.riss.kr/link?id=T11806609
이현정, 산업재해 장애인의 특수재활 교육을 위한 사용 도구디자인 연구 : 유니버설디자인 중심으로, 인천대학교 일
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