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1. 일제지도
2. 그룹지도
3. 집단지도의 효과
Ⅶ. 독서지도(독서교육)의 기대효과
Ⅷ. 독서지도(독서교육)의 관련용어
1. 자율적인 독서환경이란
2. 자기 주도적 독서
Ⅸ. 향후 독서교육(독서지도)의 내실화 방안
참고문헌
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과학기술시대에 있어서 노동관찰 및 감시의 노동법적 문제, 디지털경제시대를 위한 노동법 및 사회보장법적 과제, 디지털경제법제⑦, 한국법제연구원
노동자감시 근절을 위한 연대모임(2003), 노동 감시 실태조사 및 사례발표, 기자회견
이흥
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제시법
6) 가정 학습
7) 특별 활동
Ⅵ. 학습부진아의 지도사례
1. 가족사항 및 가정환경
2. 학습특성
1) 국어과
2) 수학과
3. 정서적 ?행동적 특성
Ⅶ. 학습부진아의 학습능력 신장방안
Ⅷ. 학습부진아 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자기 주도적 학습 능력의 개념
3. 수행 평가와 자기 주도적 학습 능력
Ⅵ. 수행평가의 기본방향
1. 단위학교의 시행상 재량권 및 자율권을 최대한 존중한다
2. 학생?교사?학부모의 부담을 경감하는 수행평가를 시행한다
3. 수행평가 시행에
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국어과 교육과정 개발 연구, 교육인적 자원부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교육(국어과교육)의 성격
Ⅲ. 국어교육(국어과교육)의 원리
Ⅳ. 제7차 국어과교육과정의 성격
Ⅴ. 제7차 국어과교육과정의 창의성
Ⅵ. 제7차 국어과교육과정의 구
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익힘책
3. 지도서
Ⅶ. 수학교과서의 문제점
1. 삽화의 문제점
2. 내용상 문제점
Ⅷ. 수학교과서의 방향
1. 창의력, 사고력을 중시하는 교과서
2. 학습자 중심의 교과서
3. 미래지향적인 편집기법을 활용한 교과서
Ⅸ. 결론
참고문헌
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국어 교사들간의 상호 정보 교환을 위한 소모임 활동이 활발해져야 한다.
참고문헌
◎ 김재봉·염창권·천경록임·성규(2001), 초등국어과 교수·학습 방법, 교육과학사
◎ 김재봉(2000), 제7차 국어과 교육과정의 교수·학습 방법, 한국초등국어
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과학사, 1998.
김나현. 「대안교육의 포스트모더니즘적 성격에 관한 연구」. 한국교원대학교대학원. 2005
신은미. 「포스트모더니즘의 교육적 함의」. 경북대학교 대학원. 2004
윤은주. 「포스트모더니즘의 일리성과 교육」. 경북대학교 대학원.
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한국장애인복지관협회 (http://www.hinet.or.kr).
보건복지부(2003) 장애인복지사업안내.
이청자(1996). 장애인복지시설의 변천. 한국재활재단 편. 한국장애인복지변천사
장통모(1997). 장애인복지서비스의 새로운 경향: 사회적 역할의 가치화. 상황과
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선택형 심화학습 과제의 유형
1) 문제해결 학습형
2) 기능연습형
3) 지식 확장형
4) 창의성 개발형
5) 발표학습형
6) 주제탐구학습형(통합형)
Ⅷ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가
1. 지식
2. 기능
3. 가치?태도
Ⅸ. 결론
참고문헌
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