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쉬라그C..Schrag의 말과 같이 대화 안에서 너와 나는 만남의 장 을 연다.
철학적 해석학과 구성주의의 관점에서 보면 교사의 역할은 아동들이 그들의 선입견을 길잡이로 함께 대화하며 상호작용의 활동을 하며 질적으로 보다 높은 그들 자신의
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쉬라그Schrag의 말과 같이 대화 안에서 너와 나는 “만남의 장”을 연다(Schrag, 1986, 200). 아동들의 마음을 알 수 있는 방법도 대화와 상호작용의 행동뿐이다. 아동들은 대화와 상호작용적 활동으로 주제를 새롭게 해석하고 이해하며 그들의 삶의
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