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훈련생 관찰
** 직업적응훈련 및 직업배치
1) 장애인들은 상기과정에서 적당한 수준의 직업적응과 수행 그리고 모든 과정에서 좋은성과를 보일대 상위단계의 직업훈련이나 직업배치를 받으므로 이 과정에서 주의 할점은 직업문제에 초점을
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포장 등)
직업 훈련과정에서 지원 고용되지 못한 훈련생을 대상으로 지역사회 자립기반을 조성한다.
④ 자립보호 작업장 개설지도 : 부모회를 중심으로 지역사회에 자립 보호 작업장 개설지도
⑤ 취업알선 및 사후지도 : 취업체 개발, 현장
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직업윤리와 윤리적 딜레마
1) 직업윤리
(1) 내담자에 대한 책임
(2) 비밀보장
(3) 전문성과 품위
(4) 훈련생 및 연구대상에 대한 책임
(5) 가족치료 전문직에 대한 책임
(6) 비용에 대한 합의
(7) 서비스에 대한 홍보
2)
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직업환경 개선
장애인들 채용하고 있는 사업주와, 장애인 고용부담금을 지불하고 있는 사업주의 미팅을 주선하여 장애인 고용에 대한 인식을 개선할 수 있도록 하고 또한 장애인에 적합한 직업환경(엘리베이터, 문 턱, 작업대 높이 등) 개선
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훈련생이 합리적으로 훈련기관 및 과정을 선택할 수 있도록 함
3. 공공직업훈련의 내실화
○ 공공훈련의 기능과 역할을 시장실패의 보완에 치중함으로써 실직자, 장애인, 비진학청소년 등의 직업능력개발과 근로자의 고용안정을 위한 훈련을
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직업재활과학의 지대성이 일체화하여 태어난 것으로 정상화()를 심은 직업훈련의 미국적 독창성의 소산이라고 할 수 있다.
이와 같은 PWI실천이 머지않아 우리 나라의 지역사회 사업주들에게도 인식되고 기업의 사회적 책임모델의 일환으로
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훈련생 보상
Ⅲ. 취업 및 사후관리
1. 프로그램 명 : 지원고용
가. 목적
나. 목 표
다. 프로그램 실시기간
라. 프로그램 개요
마. 프로그램의 필요성
바. 기대효과
(1) 장애인
(2) 부모 및 가족
(3) 기업체
사. 세부 프로그램 및 수행방법
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직업교육훈련제도
1. 연방정부
2. 지방정부
3. 직업교육훈련을 위한 정부 및 민간의 협력
Ⅲ. 독일의 학교교육학
Ⅳ. 독일의 환경교육
1. 학교건물
2. 운동장
3. 교통
4. 에너지
5. 물
Ⅴ. 독일의 정치교육
1. 정치교육에 포함되어야
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업예정자인 4학년이 높게 나타났다. 자기이해부족은 성별-군필여부, 학년 둘 다 유의적인 차이가 없다고 나타났다. 직업정보부족은 성별-군필여부에는 유의적 차이가 없으나, 학년은 4학년보다는 1,2학년이 높게 나타났다. 우유부단성은 군필,
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직업이든, 취미든, 여가든 좋은 결과를 낳진 못할 것이다.
3) 취미와 삶의 의미
우리는 취미생활을 통해 개인의 만족과 즐거움, 또는 성취감을 발견하며 삶의 의미를 발견하기도 한다. 삶의 의미를 추구한다는 것은 스스로 삶의 의미와 목적,
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