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영유아의 특성
3.1. 의사소통 능력
3.2. 사회적 상호작용
3.3. 인지 및 발달 특성
4. 청각장애 영유아를 위한 유아교육 현장 적용 방안
4.1. 교육 환경 조성
4.2. 교수 방법 및 전략
4.3. 가족 및 지역사회 연계
5. 결론
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교육프로그램의 효과뿐만 아니라 교육프로그램을 운영하는 교사변인과 관련된 연구가 수행되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아생활지도에 대한 정의와 목표를 논해 보았다. ‘기본생활습관’의 의미에 있어서 이원영 외(19
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적용 사례를 축적하고 평가하는 작업이 더욱 중요해질 것이다. 결국, 가족생활교육은 이론적 기반 위에서 실천적이고 구체적인 방법을 개발·적용하여 가족 구성원 모두가 행복하고 건강한 가족관계를 유지하는 데 기여하는 것이 목표이다.
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교육과정 활용도에 대한 평가로 학교에서 운영되는 수업계획이나 수업활동, 교수 전략 등의 활용에 대한 평가이다. 둘째 교육과정 설계안에 대한 평가로 수업활동에 반영되는 교육목표, 학습내용, 학습방법 등을 미리 구성한 설계안을 평가
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교육을 성공하기 위해서는 새로운 시대의 과학 교육에 적합한 교육적 패러다임을 제공할 수 있는 체계적인 연구가 필수적이며, 이와 함께 현장과의 밀접한 연계를 통한 연구 결과의 현장 적용이 뒤따라야 할 것이다.
목 차
과학과 교육의 이
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교육자로서의 역할에 자신감을 증진시켜 준다. 즉, 부모들은 효과적인 교수법, 행동지도법, 대화기법 등을 배워 이를 활용한다. 넷째, 자녀의 장점과 약점에 대해 보다 더 인식을 바르게 하게 되며 다섯째, 학교의 운영과 목표 및 교사에 대한
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교육원, 재미있는 한국어, 고려대학교 한국어문화교육센터, 2010.
최윤곤. “한국어 교육을 위한 구문표현 연구.” 박사학위논문, 동국대학교 대학원 : 국어국문학과, 2005.
강현화(2009). “최신 문법교수 이론의 경향과 한국어교육에의 적용.”
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교육과정 개발 모형의 평가
교육과정 계획에 대한 아이즈너의 예술적 접근법은 다음과 같은 몇 가지 측면에서 타일러나 워커의 접근법과 다르다.
첫째, 타일러는 '교육과정은 계획자가 미리 설정한 목표를 달성하는 데 공헌할 때에만 가치가
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교육의 교과재량활동 사례
1. 국어과의 목표
2. 국어과 대단원별 학습목표
3. 지도상의 유의점
4. 운영상의 특색
5. 운영 계획표
1) 대단원 운영 계획
2) 각 대단원 별 운영 계획표
Ⅷ. 수학과교육의 교과재량활동 사례
1. 심화 과정의 제시
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교육훈련 설계자는 이 세 가지 모형의 특성을 이해하고, 대상과 목표, 환경에 맞게 적절히 조합하여 유연하게 적용하는 전략이 요구된다. 궁극적으로, 성공적인 교육훈련 프로그램은 체계적 요구분석에 바탕한 맞춤형 설계와 지속적인 평가
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