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교육이 잘 정착되어 프로그램의 개발이 활성화되어 있고 교사 훈련이나 교육 교재 등도 잘 개발되어 있다. 그리고 주로 각 국가의 국어 과목이나 예술, 사회 과목에 미디어를 포함시켜 해당 과목의 학습 목표를 달성함과 동시에 미디어에 대
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교육
- 소외 계층을 위한 교육사업
- 개인의 자아추구를 위한 소양교육과 여가선용 교육
- 가정·사회·국가에 봉사하는 인력양성교육
2) 예
5. 『21C 평생교육의 미래 비전과 성장 정책』
<그림 1-1. 21세기 평생교육의 비전과 목표>
<그림 1-
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교육이 전교조의 참교육실천의 3대 목표로 평가받으려면 먼저 깨달은 자들의 예지와 사전 노력이 다양하게 전개되어야 한다. 성평등 교육의 중심 활동가들은 이를 위해 참교육론 전체에 대한 담론을 미리 준비하고, 그 장을 여는 노력을 성심
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교육에 시사하는 바
① 가르치는 사람과 학습자 간의 수평적 인간관계 유지
② 삶의 시작에서 종료까지의 모든 행위가 개인의 경험에 교육적 의미를 줄 수 있는 과정
③ 스스로 학습방법 익히기와 같은 메타학습 강조
④ 학습자들의 학습동
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교육은 가장 큰 효과를 나타내며, 학습장애는 어린시절 뿐만 아니라 청소년기에도 나타날 수 있는 현상이므로 모든 학령기의 대상자들에게 적절한 프로그램과 대비책을 마련해주어야 할 것이다.
IV. 참고문헌
이규식 外, 특수아 치료 교육의
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교육이 석방자 생활지도이다. 사회복귀를 위한 준비교육으로 자주적인 생활훈련, 학습생활이 주체적으로 전개되어야 하며, 이 시기의 목표는 출소 후의 생활계획과 사회인으로서의 마음가짐에 대한 자주확립이다. 이와 같은 목표달성을 이
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주민간의 믿음과 신뢰가 바탕이 되어야 하며, 타 지역 주민에 대한 배려와 이해가 반드시 필요하다. 이것이 지역사회 개발과 사회교육을 한 학기동안 배운 나의 최종 결론이다. 한 학기동안 수고하신 교수님께 진심으로 감사드린다.
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교육부와 일선교사들의 한결같은 목소리다. 1.개정의 기본 방향과 이념
1) 기본 방향
2) 추구하는 인간상
2. 개정의 특징
1) 교육 과정의 구성 방침
2) 교육과정 시행
3)편제와 운영
3. 학교급별 교육 목표
4. 편제
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목표에 도달하기 위해 함께 일해야 한다.
진로상담에서 상담자는 내담자가 어떤 정보를 원하는지 알아야 한다. 내담자의 욕구가 상담의 목표뿐 아니라 내담자의 가치에도 관련되어 있기 때문이다.
참고문헌
◇ 김충기 외(1996), 진로교육과 진
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프로그램의 하나이다. STL프로그램의 기본 아이디어는 학생이 함께 학습하고,자신뿐만 아니라 서로의 학습에 책임을 지게하며, 모든 소집단 구성원들이 목표를 달성하게 함으로써 얻을 수 있는 소집단목표를 강조한다.
(1) 수업의 모형도
①
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