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, 진영선, 조현춘, 최관선(2005) - 『일상심리학의 이해』, 시그마프레스 Ⅰ. 스키너의 생애
Ⅱ. 행동주의적 관점
Ⅲ. 스키너의 조작적 조건형성 이론
1. 주요개념
2. 고전적 조건화
3. 조작적 조건화
4. 조작적 조건 형성의 현상들
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론에 대하여 구체적으로 살펴보았다. 여러 한계점을 보이고 있긴 하지만 스키너와 반두라의 두 이론은 아동교육에 있어서 커다란 공헌을 한 이론이라 할 수 있겠다.
우선 스키너의 조작적 조건형성이론은 기존의 고전적 행동주의적 사고를
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적이 오른다고 해서 여느 부모처럼 칭찬과 보상이 없다. (습관 강도) 따라서 이 학생은 다른 학생들에 비해 공부에 대한 의지가 떨어질 가능성이 매우 크다.(반응경향성)
Ⅲ. 결론
지금까지 심리학의 주요 이론인 정신분석적 접근, 행동주의적
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적이다.
스키너는 조작적 조건형성이 행동을 조성하는 방식은 조각가가 조각품을 만드는 방법과 유사하다고 지적했다. 인간의 많은 행동은 행동조성을 통해서 점진적으로 학습된다.
X. 행동주의이론과 사회복지실천
행동주의 중에서도 조건
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적 목적을 위해서건 진지한 과학적 공학적인 목적을 위해서건 간에, 스키너와 그의 제자들의 연구에 대한 과학성은 아주 노련하고 소양 있는 것으로 평가받고 있다. 뿐만 아니라 조작적 조건형성이 학습기계와 프로그램 학습재료의 발달을
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