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내용
ㄱ. 국가 관계로의 변화를 인정
ㄴ. 상대바의 체제 인정/존중
ㄷ. 상대방의 내부 문제에 대한 불간섭
ㄹ. 통일 이전까지의 남북관게는 민족 내부의 특수 관계
ㅁ. 국제법상으로는 국가관계
ㅂ. 핵무기의 시험/제조/생산/배치/사용금지
ㅅ.
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립 주도로 분단 초래
ㄴ. 반론: 통일정부의 가능성 희박
2) 친일파 중용
ㄱ. 친일파 청산이 아닌, 정부 요직이나 자신의 정치적 기반으로 친일파를 중시함으로써, 역사적 청산에 실패함
ㄴ. 반론: 국민국가 건설에 있어 행정적 효율성 / 지속성
3
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내용을 찾아야 하겠다. 끝.
※ 참고문헌
김영순, 「복지국가의 위기와 재편」, 서울대학교출판부, 1996.
현외성, 「사회복지정책강론」, 양서원, 2001.
http://syber.chongju.ac.kr/~welfare/data/policy/concept1.html
송정부, 사회복지역사 강의노트
정재훈, \'
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대학교 편집부 저, 보건교육(2014-1), 한국방송통신대학교, 2013
이명우 저, 효과적인 안전교육을 위한 안전관리자 인문학노트(더 재미있고 더 효과적인 안전교육 강의노트), 지식공감, 2013
김현자, 신지현, 안전교육의 이론과 실제, 동문사, 2008
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대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
2. 20대 흡연 여대생에 대한 인구 사회적 특성
3. PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 20대 흡연 여대생의 금연교육
1) 1단계 : 사회적 사정
2) 2단계 : 역학적 사정
3) 3단계
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