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in Health care, 2, 1977, pp.265-273. Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기대효과
Ⅳ. 프로그램 수행방법
1. 대상 및 선정절차
2. 집단구성
3. 단위사업(활동내용)
4. 수행인력
5. 필요한 시설 및 장비
6. 협력관계
Ⅴ. 추진 일정표
Ⅵ. 평가계획
참고문헌
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및 스트레스대처에 미치는 효과, 간호과학논집, 2014.
박은아, 성인의 대인외상경험과 외상후성장의 관계, 전북대학교 대학원 박사학위논문, 2014.
서호준채정호, 외상 후 스트레스 장애에 대한 인지행동치료의 최근 동향, 2006.
석혜민, 재난대
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스트레스가 우울에 미치는 영향 : 스트레스 대처방식과 사회적 지지의 매개효과를 중심으로” 한국교통대학교 학위논문(석사) 2012
이창은 “대학생의 스트레스 요인 및 대처방식에 관한 연구” 보건의료산업학회지 7(4) 13-22
연고운. 음악치
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스트레스 ,임상실습 스트레스 . 대한간호학회지 . 2014 ; 22(1) : 22-23
간호사의 에니어그램 성격 유형에 따른 직무스트레스와 스트레스대처방식.2010;18(1):1-10
초보간호사의 성인애착유형에 따른 대인관계능력, 희망감, 전문직 자아개념 및 이직의
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스트레스대처가 학교적응에 미치는 영향, 가톨릭대학교대학원 석사학위논문, 2009.
김명선, 애착, 부정적사고, 희망 및 자기존중감이 우울에 미치는 영향, 한양대학교대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 문제 원인
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