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특징
3. 유병률
4. 성차
5. 연관된 동반장애
6. 우울과 조증의 특성비교
Ⅳ. 기분장애의 원인
1-1. 생물학적 요인
1-2. 신경생물학적 요인
2. 심리적 요인
3. 행동적 관점
4. 가정요인
5. 가정 외 요인
Ⅴ.발달과정과 예후
1.
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대해 논하시오.
2. 휴식시(Rest)의 유산소성 시스템 (Aerobic system)
3. 단시간의 강력한(all-out) 운동시 무산소성 시스템 (Anaerobic
system)
4. “최대하 운동 (Maximal 운동)”에 대해 논하시오.
5. “체육과 교육과정”에 대해 논하시오.
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기술의 세부 사항
(1) 서브의 기술
(2) 스매시의 실행
(3) 점프 스매시의 기법
(4) 백워드 점프 스매시의 활용
(5) 헤어핀 기술
(6) 헤어핀 드롭 기술
(7) 헤어핀 클리어의 원리
(8) 드롭 기술의 적용
(9) 스트로크의 기본
(10) 백
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기술을 적절하게 활용하라(Use technology intelligently to enhance service)
4) 지식에 대한 자유로운 접근을 보장하라(Protect free access to knowledge)
5) 과거를 존중하면서 미래를 창조하라(Honor the past and create the future)
Ⅹ. 현대사회의 컴퓨터윤리문제
1.
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심리연구(한국교육학회 교육심리연구회), 10(1), 127-161.
김현택 외 현대 심리학의 이해 학지사
이경희(역) (1993). 마음의 틀. 서울: 문음사.
참고 사이트 http://www.edu4ts.net/mi/miint.htm
*목 차
Ⅰ. 서론
1.지능의 개념
2.지능이론의 발달사
3.전통적 지능
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4. 교육목표의 설정
5. 수업목표의 진술양식
II. 교육목표 설정의 접근 유형
1. Bloom 분류학적 접근
1.1 인지적(認知的) 영역(Bloom, 1956)
1.2 정의적(情意的) 영역(Krathwohl, 1964)
1.3 심리운동적(心理運動的) 영역
1.4 Bloom의 교육목표 체계 평가
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과정교육평가 탐구, 교육과학사, 2003,
3. 허혜경, 현대교육과정요론, 창지사, 2005,
4. 김대현 외, 교육과정 및 교육평가, 학지사. 2005,
5. 김진희, 열린교육학 최신경향 10, 지구문화사, 2000
6. 오성삼 외, 교육과정 및 평가의 이해, 양서원, 2004
7.
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스포츠가 간과되고 있다.
③ 경쟁을 강조하고 시즌 기간이 길다. 경쟁은 청소년에게 긍정적 영향보다는 부정적 영향을 더 많이 준다. 체육교육과정 모형
1. 발달교육 모형
2. 인간중심 모형
3. 사회성발달 모형
4. 발달단계모형
5. 체력
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과정
3) 경기 시설의 특징
4) 필요한 장비와 유니폼
5) 배구 관련 용어
(2) 배구의 규정
1) 경기 진행 방식
2) 경기 규정의 핵심
3) 주요 경기 용어
4) 경기 중 발생할 수 있는 반칙
2. 배구 기술의 기초
(1) 기
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스포츠 2003년03월24일자
매일경제 2003년 04월 23일자
디지털타임스 2005년 8월 18일자
ETNNEWS 2007년 9월 15일자
매일경제신문 2004년 04월 05일자
서울경제신문 2008년 11월 3일자
아시아경제 2008년 11월 3일자 ☪ 서론
Ⅰ. 대상 그룹 선택 배경
&
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