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학습 부진아란 무엇인가, 교육춘추 1권 4호, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기초기본학력부진아의 개념
Ⅲ. 기초기본학력부진아의 발생원인
Ⅳ. 기초기본학력부진아 개별화학습(개별화수업)의 필요성
Ⅴ. 기초기본학력부진아 개별
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학습(웹기반교육,수업, WBI)의 장단점
Ⅵ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 교육적기능
Ⅶ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 상호작용
Ⅷ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 ICT활용교육
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습 활동 제
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인터넷 활용 수업은 크게 인터넷의 기능, 집단 구성방법, 교수-학습 유형에 따라 구분할 수 있다. 인터넷의 기능에 따라 의사소통(정보교환), 정보탐색, 정보생성 및 공유로 분류할 수 있으며 집단 구성방법에 따라 개별학습, 소집단학습, 대집
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학습 어떻게 할 것인가. 동양문화사
정언성 외(2002) / 효과적인 학습 전략, 교육과학사
한국교육개발원(1991) / 대화와 토의: 우리교실에서는 불가능한가, 서울 동양문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의의 정의
Ⅲ. 토의식학습(토론수업, 토의수업)
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학습의 정의
Ⅲ. 협력학습의 종류
1. 원탁반응토의(Circle Response)
2. 창조적 사고법(Brainstorming)
3. 버즈 그룹(Buzz Groups)
4. 사례 연구(Case Study)
5. 콜로키(Colloquy)
6. 논쟁공개 토론(Debate Forum)
7. 활동 집단(Work Group)
8. 배심 토의(Panel Discussion)
9.
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이메일 등을 이용해서 집단구성원들이 과제에 대한 정보를 사전에 나누도록 한다. 이러한 방법들이 학생들의 책무성 신장과 집단과제의 손실을 막는데 도움이 될 것이다. 1. 협동학습 이론
가. 협동학습
나. 협동학습(Co-op Co-op) 모형
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토론 학습의 수업모형 개발 연구\", 선청어문 제26호
김성장,『살아 있는 모둠토의수업 방법 10가지』, 내일을 여는 책
강원도 교육청,『제5회 말하기·듣기』연수자료집
창의적인 국어수업을 위한 시청각 자료 1,「신나는 토론 시간」, 전국국
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인터넷시대 현명한 부모 건강한 아이들 Ⅰ. 인터넷활용교육
Ⅱ. 인터넷활용 국어교육자료(교수학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
1) 단원의 개관
2) 단원 학습 목표
4. 자료의 효과
Ⅲ. 인터넷활용 수학교육
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학습도구(수학교구) 퍼즐의 필요성
Ⅳ. 수학학습도구(수학교구) 퍼즐의 사례
1. 무한의 도입
2. 수열
1) 하노이 탑
2) 바둑돌 게임
3. 입체도형
4. 기수법
Ⅴ. 수학학습도구(수학교구) 퍼즐의 소집단구성과 교수학습모형
Ⅵ. 향후 수학
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토론 유도기교 없으면 시간 낭비, 장점 못 살림
참고문헌
1. 민영욱, 성공하는 사람들의 토론의 법칙, 가림출판사, 2003, PP. 30~33
2. 천대윤, 토의 노론 회의 방법론, 선학사, 2004, PP. 15~28, 37~40, 390~391
3. 박승억 외 3인, 토론과 논증, 형설출판사, PP. 3
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