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아동을 지도하는 교사 강연, 청각장애아의 부모강연과 수화연습, 시각장애아의 부모강연, 인터뷰, 장애체험으로 구성된 4주 교육 후 장애인에 대한 태도가 긍정적으로 변화했다(Lazar, Gensely& Orpet, 1971)
-7-9세 아동을 대상으로 신체장애 학생과
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아동의 선정, 통합교육의 프로그램에 관한 문제점들을 고려해 보아야 할 것이다. 통합학급의 크기를 고려할 때 통합학급의 정상아동수는 장애아동수 보다 절대적으로 많아야 한다. 많은 수의 정상아동들은 다양한 또래집단의 학습효과를 가
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장애아 교육, 학지사, 2017
김미경, 문장원, 서은정 저, 정서 및 행동장애아 교육, 학지사, 2007
강위영 외 저, 정서장애아 교육, 대구대학교출판부, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 품행장애
1) 정의
2) 진단기준
3) 장애발생 관련 요인
4) 장애를
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칠 뿐만 아니라 사회 전체적인 측면에서도 장기적인 혜택을 가져온다고 할 수 있다. 먼저 통합교육에 참여한 비 장애유아들이 장애유아들과 상호작용의 기회를 갖게 됨으로써 이들이 성인이 되어 사회의 한 구성원이 되었을 때 장애인에 대
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교육을 강화해야 한다.
⑤ 관련부처와 공공기관 종사자 인식개선 교육을 실시해야 한다.
3. 건강관리체계 확립
임신출산과 관련하여 여성장애인의 몸의 특성에 알맞은 의료적 지원을 하고 나아가 여성장애인의 생애주기별로 적절한 건강관
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교육, 휴식, 오락, 탐사활동 등 다양하게 구성되록 프로그램을 개발하고 지도-감독체계를 구축하여야 한다.
4) 보육의 질 강화와 종사자 처우 개선
- 보육시설에서 제공되는 프로그램 내용, 이를 전달하는 보육종사자의 자질, 아동 대 교사의
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교육사업
특수교육 측면에서 첫째, 장애아의 조기교육은 사회적응과 참여를 위하여 일반아동의 경우보다 더욱 중요함을 인식하여 국공립 특수학교에 유치부를 의무적으로 설치하고 사립 특수학교에도 이를 적극 권장하여야 한다. 둘째, 특
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등이 있다. 1. 청각장애의 개념과 분류
2. 청각장애의 원인
3. 청각장애 실태
4. 청각장애 정책과 지원
5. 청각장애아동 재활-교육중심으로
6. 청각장애 부모의 양육 부담
7. 사례
8. 제언
9. 참고 자료
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특성
6.서비스 질의 구성차원 및 측정방법
7.보육시설에서 서비스질의 중요성과 측정방법
8.보육과정 측면에서 영유아보육서비스 개선 과제
9.서비스 운영 측면에서 영유아보육서비스 개선 과제
10.종사자 측면에서 영유아보육서비스 개선
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교육활동이 이루어져야 한다.
- 아동학대예방센터의 수 확대와 센터의 인력 확충.
(7) 학교사회사업의 제도화
- 학교사회사업은 심리·정서적 문제나 학습부진 및 비행학생 등을 일차적 대상으로 이들의 문제를 해결하기 위해 학교-가족-지역
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