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학습내용이 마련되어야 한다.
둘째, CAI 코스웨어에는 방송통신대학의 주 학습형태인 개별학습에 용이하다. CAI 코스웨어는 하드웨어상의 특징과 그래픽, 소리 등을 통하여 학습자의 외적 동기를 유발 유지하는데 기여한다. 이러한 동기의 유
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전략을 모의한 장기와 바둑, 기업 경영 게임, 가게 놀이, 생활과 직업 게임, 구제 관계 모의 게임 등 다양한 게임을 개발 활용할 수 있다.
⑻ 학습의 경험을 살려 정보 처리 학습과 함께 사용할 수 있다.
2. 효과
⑴ 개념이나 원리들로 형성된 지
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학습의 이론적 기반
2) 원리학습(절차중심 읽기)과 읽기 수업 절차
2. 적용학습과 읽기 수업지도
1) 적용학습의 이론적 기반
2) 적용학습(과정중심 읽기)과 읽기 수업 절차
3. 과정 중심의 읽기 수업지도
1) 읽기 전 단계의 읽기 전략
2)
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동기 탐구를 통해 알고 싶은 점
탐구 방법 및 일정 보고서 작성 방법 소집단 역할 분담
자료
4) 탐구활동
(1) 탐구방법에는 현장 견학 활동, 현장 관찰 학습, 실험관찰 학습, 설문지 조사 학습, 문헌조사 학습, 자료 수집 학습 등 다양한 방법
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학습, 자기주도적 학습, 온라인과 오프라인을 병행하는 혼합형 학습, 문제 중심 학습 등의 교수법을 활용해야 한다. 또한 학습자의 생활 환경과 역할을 고려하여 유연한 학습 기회를 제공하고, 학습 동기를 높이는 전략이 필요하다. 이를 통하
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전략과 학습기술의 습득이 가능해지며 장애학생과의 관계 형성과 상호작용을 통하여 학생 간 서로 배려하며 도와주는 협력적인 태도가 형성된다는 장점도 있다.
이렇기 때문에 유아특수교육을 할 때에 팀티칭을 활용하는 것은 장애학생과
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활성화 전략에 관한 연구, 최종명 1. 평생교육 개념
2. 평생교육의 특징
3. 평생교육 필요성
4. 평생교육 vs 평생학습 차이점 분석
5. 해외선진국의 평생교육 사례연구
6. 우리나라 평생교육 나아가야할 방향제시
<참고문헌>
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정보자료와 활용, 아세아문화사
·한철우, 천경록 역, 사고중심 전략중심 독서 지도 방법, 교학사
·신헌재, 권혁준, 우동식, 이상구(1993), 독서교육의 이론과 방법, 서광학술 자료사
·모더미 애들러 외, 독서의 기술, 범우사
·김병원, 새 시대의
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조정
3) 교사 수급 및 시설 여건 확인
Ⅵ. 고등학교 영어과의 멀티미디어활용교육
Ⅶ. 고등학교 영어과의 학습책략
1. 외국어 학습책략 훈련
2. 외국어 읽기 학습책략
Ⅷ. 고등학교 영어과의 지도상 유의점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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기술 언어학적 접근법
2. 화용론적 접근법
3. 텍스트 언어학적 접근
4. 홍보학적 접근법
5. 비교 문화적 접근법
Ⅴ. 광고언어의 추론유도기법
1. 불완전 비교급(incomplete comparatives)
2. 부정의문문
3. 둘 이상의 중립적 문장
4. `만일 P이면,
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