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습 자료로만이 아니고 아동들로 하여금 주체적인 미의식의 세계로 이끄는 생활 속 미적 감각을 키워주는 미술 친구가 되어 줄 수 있다.
바. 인터넷 탑재 및 CD-ROM 대량복사로 보급이 손쉽다.
2) 보조 자료의 특징
가. ‘미적 체험 활동 수업 모형
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습자 경험의 질을 중시하는 학생 주도적 학습활동이다. 독서는 일단 흥미롭고 재미있는 경험이어야 한다. 따라서 독서 활동은 실제적인 삶, 곧 체험과 연결 지어 이루어져야 한다. 그러기 위해서는 모든 교과에서 획일적인 독해식 수업이나
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미술사 교육을 할 경우, 랜(LAN)을 이용하여 교사가 화상과 수업 내용을 학생 각자의 모니터에 출력을 시킨다거나, 교사가 중앙 컴퓨터에 자료를 입력시키고, 그 자료를 학생 각자가 불러내어 공부하거나 하는 다양한 방법을 통하여 교육할 수
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미술교사의 질을 넘지 못한다. 아무리 국제화 정보화시대로 바뀌고 교실마다 수업을 도와주는 첨단의 컴퓨터 장비가 들어선다 해도, 실제로 수업을 만들어 가는 교사와 학생들의 인식과 실천의 질이 바뀌지 않으면 미술과 교수 학습 방법의
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독서신문
(가) 실천시기 : 여름방학과 학교재량 휴업일(10월 4일～6일)
(나) 가족 소개, 신간 소개, 부모님께서 권하시는 책, 책을 읽은 감상문, 독서감상화, 독서에 관한 표어 독서 현장체험, 이 달에 읽을 책, 독서감상 일기, 편지글, 독서 엽서,
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미술교과의 효율적인 교수·학습 방안
* 권형규(2000), 인터넷·교육, 푸른솔
* 손병길(2001), ICT 활용 교육의 방향
* 서울특별시교육청(2003), 초등학교 ICT활용수업 사례집, 서울 : 교육정보화추진단
* 한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수·학습 과
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습 모형 연구, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006
◎ 송민영, 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경, 홀리스틱 교육 실천 연구 제2집 제1호, 1998
◎ 이성은, 총체적 언어교육, 서울 : 창지사, 1995
◎ 한철우 외, 과정 중심 독서 지도, 교학
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습자료 및 아이디어 활용
Ⅴ. 초등학교 미술교과서
1. 2학년 ‘즐거운 생활’
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
2. 3학년 ‘미술’
1) 미적체험
2) 표현
3) 감상
Ⅵ. 초등학교 체육교과서
1. 교과서의 편찬 방향
2. 기본체제
1) 내용 제시
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습관화되지 않아 책을 읽지 않는다’는 독서 기피층도 20%대 이르고 있고 다른 여가활동에 바빠서 책을 못 읽는다는 응답도 매년 꾸준히 증가하고 있는 점은 책읽기가 여가활동에서 점차 소외되고 있음을 알 수 있다. 이 외에 ‘TV시청 때문에
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독서영역 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 독서활동을 위한 쾌적한 독서환경을 조성한다
2) 교육과정과 연계한 독서지도를 통하여 독서력을 향상시킨다
3) 독서 표현활동 프로그램을 구안?적용하여 독서감상 표현
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