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교육의 최종 목표인 국어사용 능력이 언어(문자 언어나 음성 언어)를 의미로, 또는 의미를 언어로 구성하는 고등 수준의 사고 능력을 기반으로 하여 향상된다는 점과 이 능력이 문자를 읽고 쓸 수 있는 기초 능력의 신장에 있지 않고, 학습자
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학습 영역 간에 걸치거나 다른 매체이지만 같은 제재나 요소로 이루어져 있는 경우들이 있어서, 이때에는 학습 과정에서 연관성이 드러나도록 설정, 배치되어야 할 필요가 있다.
5. 표현 교육의 활성화와 창의성 신장
국어 교육의 영역 중에
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학습자의 삶과 관련지어 봄으로써 심미적 상상력과 건전한 심성을 계발하고, 바람직한 인생관과 세계관 형성에 돕는 학습 활동을 강조하게 한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
국어교육은 학적체계를 갖추면서 과거의 언어적문학적 지식 위주에서 점차
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지 않더라도 재미있는 점을 칭찬해 주도록 한다.
Ⅵ. 국어교육(국어학습) 게임(놀이)활용의 방향
학생들을 게임 안으로 유도하면, 학생들은 재미를 느끼고 그 게임에 빠져들지만, 게임 밖으로 나가면 갑자기 재미와 관심을 잃는다. 학습에 게
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교육과정도 개정에 개정을 거듭해 온 것과 같이, 이 연구도 맥을 이어 왔어야 했다는 아쉬움이 남는다. 이 연구에서 얻을 수 있는 것은 '국어 학습부진 요인분석'에 대한 세부적인 접근이 이루어져서, 학습부진아에 대한 처방을 좀 더 과학적
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학습할 때도 그 이해와 사고에 있어서 많은 영향을 끼치는 도구교과로서의 국어 교육은 그만큼 중요하다고 할 수 있다. 국어교육이 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 사고력의 영역에 실질적인 신장을 이끌기 위해서, 국어교육이 지향하는 목표에 부
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국어교육』27.
김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14.
김혜정(2006). 「"교과 독서"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18.
박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영향 : 사회 교과를 중심으로」.
한
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교육과정 문학 영역의 맥락에 대한 재고…………………………22
4. 맥락 중심 문학교육의 의의 및 지향점…………………………………27
가. 학습자의 측면…………………………………………………………27
나. 교수･학습
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학습 사이트 http://news.nate.com/view/20091006n01262
(그림4) THE WORLD POPULATION AND THE TOP TEN
세계 언어 사용량 http://www.ethnologue.com/ethno_docs/contents.asp Ⅰ. 서두
Ⅱ. 본문
ⅰ.서론 - 한자교육의 필요성에 대한 논쟁
ⅱ.본론 - 한자교육 반대론자들의 주
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교육대학원 신라대학교 교육대학원
구기철(2002), “통신언어 필터링을 통신언어 필터링을 적용한 정보통신윤리 체험학습 시스템 설계 및 구현”,
부산교육대학원 석사학위논문 부산교육대학원
권연정(2004), “통신언어가 국어교육에 통신언
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(주)유레카영어국어학원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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생각비타민국어학원(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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보았습니다. 이제 예비 국어교사로서 미래 국어교육을 선도해 낼 교사의 전문성을 보일 수 있다고 자신합니다. 그리고 그 동안 준비해온 자격을 교육학적인 준비과정으로 승화해 국어학습이 있는 즐거운 교실을 만드는데 최선을 다하겠습니
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국어 교육을 실천하겠습니다.
우선, 학생 개별의 학습 특성과 수준을 반영한 맞춤형 교육을 실시하겠습니다. 토론 수업, 프로젝트 기반 학습, 협동학습 등 참여형 교수법을 적극 도입하여 학생들이 주체적으로 학습에 참여하고 사고력을 확장
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교육 환경과 학습자의 다양성을 수용하며, 윤리적 교육 실천과 학생 중심 교육을 실현하는 교사가 되기 위해 끊임없이 노력할 것입니다.
이처럼 저는 연세대학교 교육대학원 국어교육전공에서 깊이 있는 이론 학습과 현장 적용, 연구 역량 강
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국어 관련 학술 대회나 세미나에 적극 참여하여 최신 국어 교육 이론과 연구 결과를 접하고, 이를 자신의 교육 실천에 반영하려는 노력도 꾸준히 해왔습니다. 이러한 경험은 제가 국어교육 분야에서 더욱 심도 깊은 연구와 학습을 통해 전문
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교육대학원 경북대학교 교육대학원 전남대학교 교육대학원 충남대학교 교육대학원
1.자기소개
*국문학적 학문의 토대를 제공해준 전공학습과정
(생략).....국문학의 범위 및 갈래에 대한 연구문헌들을 찾아 보기도 했습니다. 또한 국어를
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