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역동적인 특성을 지닌 자연은 유아들이 직접 경험하고 조작할 수 있다는 자점을 가지고 있으며,(교육부,2000),나아가 자연을 조화로운 관점에서 보고,느끼고. 이해하여 자연과 사람과의 공유된 삶과 가치를 지닐 수 있도록 배려하는 교육의 기
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모델의 이론적 기반
1)일반체계이론
2)생태체계적 관점
3)강점관점
Ⅴ.임파워먼트의 기본가정 및 주요개념들
Ⅵ.임파워먼트모델의 특성
Ⅶ.임퍼워먼트모델의 실천과정
Ⅷ.임파워먼트모델의 적용
Ⅸ.사회복지실천(임상
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중심의 교육환경, 서울 : 문음사
김종문 외, 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사
송해덕(1998), 구성주의적 학습환경 설계 모델들의 특성과 차이점 비교분석 연구, 교육학연구
조용기(1994), 열린교육의 정신, 초등교육연구논총, 대구교육대학교
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한계: 문화적 다양성·성차 고려 부족, 실제 행동과의 괴리
4. 교육적 시사점
(1) 학교교육에서의 적용 방안(토론, 딜레마 토의 수업 등)
(2) 가정·지역사회와 연계한 도덕 교육 방향
(3) 가치 다원 사회에서의 실천적 과제
Ⅲ. 결론
참고문헌
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인지이론
1. 비고츠키 이론의 틀
1) 심리학과 교육의 기본원리
2) 사회적 맥락의 중요성
3) 학습과 발달의 관계
4) 발달에 미치는 언어의 역할
5) 고등 정신 기능
6) 근접 발달 지역
2. 비고츠키의 인지발달 이론
1
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역동 정신치료, 최면치료, 실존주의 정신치료, 지지정신치료가 있으며 치료적집단과 집단치료가 있다. 이를 바탕으로 우리는 xxx님에게 대인관계 분석치료, 지지정신치료 중 지지, 설득, 암시, 충고와 지도 방법을 사용하여 xxx님의 대인관계를
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기술
V. 정신분석상담의 쟁점
B. 인본주의 상담이론
I. 기본 개념
II. 인간중심상담의 대상
III. 이상성격의 형성
1. 심리적 부적응의 발생과정
2. 심리적 증상 형성의 의미
IV. 상담과정과 기술
V. 인간중심상담의 쟁점
* 참고문헌
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실천해보고 그 결과를 효과 및 유용성, 어려운 점, 수정할 점 등의 측면에서 자유롭게 평가
*명상을 통한 심신 이완법 실행(2017/03/13~03/19)
*일주일 동안 실천한 결과 효과성, 유용성 면에서 약간의 효과 발견
-전체적으로 받는 스트레스의 강도
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수정 또는 바람직한 행동을 학습시키고자 할 때에 조작적 조건형성의 원리를 활용할 수 있다는 것(행동수정, 행동조성)이 있다. 또한 변별과 관련하여 어떤 행동이 강화를 받고 어떤 행동이 벌을 받는지 직접적으로 알려주어야 한다는 유의점
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인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 에릭슨의 심리사회이론
I. 인간관과 기본가정
II. 자아
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