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경미, 소박하게 서술하는 글”로 규정하고, “그 사람의 자연관, 인생관, 그 사람의 습성, 취미, 그 사람의 지식과 이상, 이런 모든 ‘그 사람의 것’이 직접 재료가 되어 나오기 때문”에 “누구에게나 있어서나 수필은 자기의 심적 나체
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다.
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9.
상담실에는 내가 좋아하는 것들이 있다.
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10.
상담선생님은 나를 잘 이해해 준다.
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11.
상담선생님에게 나의 속내를 털어놓을 수 있다.
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12.
상담선생님이 내가 힘들 때 잘 도와주실 거라 믿는다.
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13.
상
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집, 여수대학교, 1998
정범모 외, 교육의 본연을 찾아서 : 입시와 입시교육의 개혁, 나남, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 입시위주교육의 의미
Ⅲ. 입시위주교육의 실태
Ⅳ. 입시위주교육과 학벌
Ⅴ. 입시위주교육과 학교 간 경쟁
Ⅵ. 입시위주
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숙명이 아니다.
Thing13. ― 4
부자를 더 부자로 만든다고 우리 모두 부자가 되는 것은 아니다.
Thing14. ― 5
미국 경영자들은 보수를 너무 많이 받는다.
Thing15. ― 5
가난한 나라 사람들이 부자 나라 사람들보다 기업가 정신
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집 설립. 운영
4. 외국의 근로복지제도
1) 독일
(1) 근로자를 위한 주택수당
(2) 근로자 재산형성
2) 스웨덴
3) 미국
4) 일본
5. 근로청소년의 복지대책
1) 법적 측면
(1) 작업환경이 개선되어야 한다.
(2) 근로청소년 보호관리 행정체계의
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영향을 미치는 요인
4.지능의 발달곡선
Ⅳ.창의성의 발달
1.창의성의 개념
2.창의성과 학업성취
3.창의적 아동의 특성
4.창의성 증진 교육
Ⅴ.Piaget의 인지발달이론
1.인지과정
2.인지발달단계
3.Piaget 이론의 학습 및 교육에의 함의
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2) 연령별 현황
3) 주요 죄명별 소년 및 여자 소년범죄자
2. 비행원인
2. 구체적인 실태와 사례
1) 학교폭력의 실태
2) 집단폭력사례
여학생 폭력 및 불량서클 급속확산 심각
3) 청소년 성매매 실태
4) 청소년 성매매 사례
Ⅲ. 결론
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집안에서는 "그런 경성의 신여성은 우리 가문에 필요 없다"는 이유로, 최승희의 집안에서는 영랑의 지방색을 들어 각각 반대했다고 한다. 이때 영랑은 실연의 충격을 못 이긴 채 생가의 동백나무에 목을 매고 자살을 시도했으나 다행히 발각
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여대 한국여성연구원 김애령 교수는 1·2차 신상공개와 관련된 성매수 대상 청소년 414명의 경찰·검찰 진술서를 분석한 결과를 발표했다.
조사결과 성매매 당시 가출 중이던 청소년은 54.6%였으나 가출하지 않은 경우도 46.4%에 달했고, 학업을
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합격하고 남자가 떨어진다는 것은 다른 경쟁력을 잃는 계기가 될 수있다. 그리고 군가산점은 폐지되면서 단지 여성이란 이유로 아무 고생없이 공기업 시험에서 5점의 가산점을 받는 것은 부당하며 이것은 다양성을 추구하는게 아니라 차별을
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