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날 요청되는 시민성은 보다 능동적이고 참여적인 시민성임을 알 수 있다. 그리고 이러한 시민성을 구성하는 요소들은 인지, 정의, 행동적 영역이 모두 포괄되는 통전적인 시민성이라고 할 수 있다. 시민윤리교육에 대한 실제의 도덕 교육적
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시민사회의 개념변화와 현대 시민교육의 방향 모색, 21세기에 대응하는 사회과교육과정의 논리와 쟁점, 한국사회과교육학회
4. 손동빈(2002), 시민 사회단체를 통한 학교 시민윤리교육 활성화와 그 실천사례 연구, 시민교육연구 제30집, 한국사
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민성을 구성하는 요소들은 인지, 정의, 행동적 영역이 모두 포괄되는 통전적인 시민성이라고 할 수 있다. 시민윤리교육에 대한 실제의 도덕 교육적 접근은 각각의 이론적 전제, 바람직하게 생각하는 인간상(시민성)에 따라서 다르게 나타날
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시민 윤리와 조화를 이루며 상호 보완할 수 있는 심오한 통찰력을 제공할 것이다. 따라서 전통 윤리 사상의 의의를 새롭게 발견하고 실생활을 중심으로 하는 민주 시민 윤리와 통합시켜 교육하는 것이 윤리 교육의 큰 몫이라 하겠다.
둘째, 통
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윤리학, 윤리교육학, 동양철학
Ⅷ. 고등학교 도덕과의 교육과정 비교
구분
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비교
성격
「시민윤리」: 시민생활에 필요한 바람직한 윤리관과 그에 따른 행동 성향을 지니게 하기위한 일반선택 교과목
「윤리와
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시민 인식 프로그램은 아동과 청소년들에게 사이버 범죄의 위험성과 결과를 교육시키는 활동에 초점을 맞추고 있다. 이 프로그램은 아동과 청소년들이 지적이고 윤리적이며 사회적 지각이 있는 온라인 행동을 발달시키기 위한 시도의 일환
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시민운동의 강화
6. 스마트폰 중독에 대한 교육홍보캠페인의 강화
Ⅵ. 스마트폰 중독 치료를 위한 정책적 대응방안
1. 스마트폰 중독 상담 치료 전문기관의 설립
2. 스마트폰 중독 치료 전문인력양성과 치료 프로그램의 개발
3. 질병으로
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윤리교육을 위한 도덕과 수업모형개발:NIE교육방법을 중심으로.
정 완, “사이버범죄의 주요동향과 형사정책적 과제,” [형사정책연구] 제18권. 경희대학교, 제3호.
임성택, “사이버공간상 명예훼손에 관한 연구”.
김태훈, [\'사이버모욕죄\'
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시민행동에 미치는 영향: 조직신뢰의 매개 역할”, 외식경영연구, 13(4): 297-321.
한동균(2008). “기업의 사회적 책임(CSR)과 노동: 이해관계자론적 접근”, 노동저널, 6: 24-38.
허인구(2009). 한국기업의 사회적 책임 경영과 경쟁우위, 부산대학교 일
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윤리에 관한 연구」, 중앙대학교 교육대학원.
김해동, (1972), 「관료부패에 관한 연구(1)」, 행정논집 제10권 제1호.
김해동, (1977), 「Corruption : Its Concept, Scope and Causes」, 행정논총 제14권 제1호, 서울대학교 대학원.
김해동, (1966), 「관료의 부정
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시민으로서의 역량을 갖추기 위해서는 무엇보다도 학교 현장에서의 올바른 윤리교육이 필요하다고 생각하며, 제가 이러한 일의 적임자라고 생각하게 된 것이 지원하게 된 동기입니다. 일을 시작하게 된다면 우선 학생들과의 신뢰(rapport)를
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가 윤리 교육자로서 완벽히 일을 수행하는 것입니다. 제가 맡은 역할을 최선으로 수행하여 학생들이 올바른 이해와 가치관을 갖고 사회에 진입할 수 있도록 돕고자 합니다. 저의 가장 큰 목표는 학생들이 도덕적이고 윤리적으로 성숙한 시민
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교육 정책 제안과 프로그램 개선에 실질적으로 기여하겠습니다.
마지막으로, 평생 학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 사회교육자로서의 전문성과 윤리성을 균형 있게 성장시키겠습니다. 변화하는 교육 환경과 학습자의 다양성에 능동
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교육 현장에 접목할 계획입니다. 글로벌 감각을 갖춘 영어교육 전문가로 성장하여 한국 영어교육의 국제적 경쟁력 제고에 이바지하겠습니다.
마지막으로, 평생학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 영어교육자로서의 전문성과 윤리성을
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교육 개선과 정책 제안에 기여하며, 역사교육의 과학적 발전을 선도하겠습니다.
마지막으로, 평생 학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 역사교육자로서의 전문성과 윤리성을 균형 있게 성장시키겠습니다. 급변하는 사회와 교육 환경에
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