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다문화가족에서 나타나는 이혼의 원인을 분석하여 보면서 알 수 있었던 것은 이런 국제결혼이 결혼과정에서부터 여러 가지 문제점을 내포하고 있다는 것을 알 수 있었으며 결혼 후에도 경제적 빈곤. 배우와 또는 그 외 가족들의 이해부족과
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다문화가족 지원 관련 기관단체와의 서비스 연계
4. 그 밖에 다문화가족 지원을 위하여 필요한 사업
http://likms.assembly.go.kr/law/jsp/Law.jsp?WORK_TYPE=LAW_BON&LAW_ID=A2131&PROM_NO=09932&PROM_DT=20100118
4. 기관방문(충청남도평생교육원)
● 충남다문화교육센터 소
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평생교육을 정의하는 것일지라도, 평생교육은 그러한 형식성을 넘어 교육이 지향해야 할 풍부한 이념과 철학들을 내포하고 있다고 보는 경우도 있었다. 문제는 평생교육이 담지 해야 할 이념과 철학이라고 하는 것이 무엇인지에 대해서 공통
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다문화 교육과정은 전인교육을 지향하며 교육 철학과 이론 면에서 그 뿌리가 유사하다는 점이다. 그리고 역사적 배경에 있어서 1960년대에 시작되었다는 점도 공통점이다.
하지만 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정의 차이점을 살펴
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다문화 수업을 듣고 과제를 하면서 우즈베키스탄 결혼 이민자 여성에 대해 집중적으로 조 원들과 논의 해 보는 시간을 가질 수 있었다. 기관방문을 하면서 가장 크게 느낀점은 영등포구 다문화지원센터의 담당자와의 인터뷰 중에서 우즈베키
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다문화 시대 문화를 넘어서 그리고 한국, 2012, 이경윤, 이담북스
다문화사회론, 2011, 엄한진, 소화
다문화 시대를 대비한 복지정책방안 연구, 2008, 김유경, 한국보건사회연구원
인간행동과 사회환경, 2015, 안명자, 유비온원격평생교육원
[참고자
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교수법을 개발하여 공유하고 특화시키는 작업들이 필요하며, 부모교육에 대한 정책개발에 힘써야 한다. 아울러 다문화 교육에 있어서 학생들이 동등한 교육적 기회를 얻고 상호 문화적 가치를 이해하고 존중하는 태도와 능력을 기를 수 있는
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원을 통해 이루어질 수 있다. 자녀는 우리 사회의 미래이기 때문이다. 따라서 그 자녀의 범위에는 문화적 동질성을 가진 가정의 자녀뿐만 아니라 다문화가정의 자녀도 당연히 포함되고 있는데, 우리 사회는 이 사실을 자주 망각하고 있다. 기
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다문화사회 공동체를 형성하여야 한다.
13) 다문화가족과 다문화가정 아동
다문화가족이란 우리사회에 거주하고 있는 외국인근로자, 결혼이민자, 새터민, 난민 등의 외국인거주자, 외국인과의 사이에서 태어난 자녀들을 비차별적으로 부르는
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니가 혼자 자녀를 양육할 경우 양육에 대한 부담이 커지게 되어 모성의 역할을 수행하는 과정에서 스트레스를 유발할 수 있다.
3. 다문화가족 형성기의 문제점에 대한 대안
지금까지 다문화가족의 생애주기의 첫 단계인 가족형성기의 특성들
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