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학생에게 정학이나 강제전학과 같은 강력한 처벌이 요구된다고 생각한다.
나. 언어발달 지연문제
우리나라 다문화복지센터에서는 다문화가정 아동을 대상으로 언어치료를 시행하고 있다. 그럼에도 불구하고 많은 다문화가정 아동이 언어발
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이들을 지도ㆍ상담하는 전담교사를 지정하고 선배 또는 또래친구와의 결연을 활성화하여 이들의 학교 적응을 돕는다. 둘째, 다문화가정 관련 학교 홈페이지를 통해 아동들의 학교생활에 대한 비공개 대화방을 운영한다. 셋째, 한국의 학교제
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다문화가정 등 취약집단학생은 어떠한 특징이 있을지 기술해 보았다. 학교가 끝난 이후 돌봐줄 보호자가 없어 길거리를 돌아다니는 위험노출청소년들과 급작스런 가정의 변화를 견디지 못하고 비행을 저지르거나 약물에 빠지는 청소년, 저
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한다. 한 그룹이 노력한다고 해서 문제가 해결되는 것은 아니다. 우리 함께 나아가야 하는 부분이라고 생각한다.
아프가니스탄에 대한 특별한 기여자들이 우리 사회에 적응한다면 우리 사회에서 많은 역할을 할 수 있다고 생각한다. 다양한
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다문화 2세 특집 - 우리 아이들
2021년 4월 20일에 방영한 ‘이웃집찰스’라는 방송은 우리 사회에서 살아가고 있는 다문화 2세 아이들의 이야기를 담은 방송이다. 특별히 다문화 2세가 겪는 어려움에 주목한 것이 아니라 평범한 아이들의 일상
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다문화정책은 한국에 적응을 강조하는 부분이 많아 보였다. 이는 동화주의 정책이라는 의미를 지니는데 과연 이러한 정책이 올바른 효과를 낳을지에 대한 의문이 들게 되는 것이다. 윤 구원(2011) 역시 이러한 점을 시사하였는데 다문화 여성
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통역, 법률상담 및 행정지원 등의 전문적 서비스를 제공하는 것이다. [기업수요~것이다. 8p](박윤자 저)
⑸ 차이점과 개선 방향
□ 차이점
○ 한국의 다문화 정책은 일본과 달리 외국인 관련 정책의 일환으로 포함되어있다
○ 지역사회에 구성
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하게 되는 것으로 알려져 있는데, 한국사회 많은 사람들이 한국사회에 통합되지 못하는 다문화 가족과 결혼이주 여성을 곱지 않은 시선으로 바라본다는 것이 엄연한 사실이라는 생각이 들었다. 이처럼 한국사회에 통합되지 못하는 결혼이주
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문에 부천시 다문화 가족 지원센터에서는 다채로운 교육프로그램을 운영하고 있는 것이다. 그러나 부천시 다문화 가족 지원센터에서 운영되는 교육 프로그램 중 대부분이 정원 6가족 이하 혹은 8명 이하의 소규모로 진행되는 교육 프로그램
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한국어 강사를 채용하지 못하고 있다는 점이다. 이 때문에 가정에서 한국어 교육서비스를 받길 희망하는 결혼이주여성들은 2~3년씩 기다리는 경우도 많다고 하는데, 이런 문제를 해결하기 위해서는 다문화가족지원센터에 대한 재정지원을 확
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