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교육. 학지사.
김유숙. (2017). 가족상담 및 치료. 학지사.
박주희. (2020). 세대 간 의사소통과 가족 관계. 한국가족관계학회지, 25(2), 45-68. 목차
1. 서론
2. 본인 가족이 당면한 또는 경험했던 어려움이나 문제 사례
3. 문제 해결에 도움이 될
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교육 프로그램 개발론. 교육과학사.
기영화(2005). 평생교육 프로그램 개발. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 주제
2. 프로그램 개요
3. 프로그램의 필요성
4. 프로그램의 목적 및 목표
1) 프로그램의 목적
2) 프로그램의 목표
5.
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교육이 제공되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수아동의 이해, 공동체, 2019
정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017
김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
전경원,
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영향, 청소년학연구(2010).
김윤나, 청소년 참여권 연령에 대한 부모-교사-청소년간 인식 차이 연구, 민주주의와 인권(2010). 1. 청소년 참여권과 참정권
2. 청소년들의 정치적 참여
3. 청소년들의 정치적 참여 활성화 방안
참고문헌
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교육. 학문사.
4. 박인현(2001). 제7차교육과정 초등사회과 교육. 교육과학사.
5. 김태규(2000). 전공역사. 형설. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 역사란 무엇인가?
1. 역사의 어원
2. 역사의 의미
3. 역사의 성격
Ⅲ. 역사는 왜 배우는 가?
1. 역
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실현의 기회로 삼고 자신의 삶을 보다 풍요롭게 할 수 있도록 건전한 여가의 활용에 대한 교육을 실시하여야 한다.
III. 결론
교육과 국가발전의 관계를 설명하는 이론적 관점들을 처음 접해보았고, 경제 ,정치, 사회 문화적 발전이 교육과 어
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론적 측면에서 행정부처간 갈등에 관심 을 가지고 있어서, 이번 기회를 통해 이 내용을 심화시켜 보고서를 작성하게 되었다.)
3. 내용
⑴ 개설
- 연구의 필요성과 범위
⑵ 이론적 고찰
- 갈등의 의의
- 갈등의 원인
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교육사, 서울 : 백산
한국교육개발원(1998) - 학교교육 효과 분석 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 교육체제
Ⅲ. 교육운동의 동향
Ⅳ. 교육운동계의 주요 흐름과 쟁점
1. 신자유주의 교육정책에 관한 논쟁
2. 교육개방 논쟁
3. 학벌 및 학력주
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사회적인 인식과 소명의식을 길러주는 것이 바람직하다고 본다.
※참고문헌
최덕경 외,『 자원봉사론』, 공동체, 2006.
김동배,『시민사회와 자원봉사』 , 2005.
장선기(2002), 「자원봉사활동의 활성화 방안에 관한 연구 경」, 경희대학교
송금
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론(人間性 三斷層論)
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적 상태
4. 사회교육론
1) 전인교육
2) 직업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4) 지역간?계층간의 화해
5) 체벌교육론
Ⅵ. 페스탈로치(페스탈로찌)와 루소의 교육사상 비교
1. 공통
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