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무엇이라 생각하는가?
12. 해외로 이주할 경우 가장 큰 도전은 무엇일 것이라고 생각하는가?
13. 자신이 사는 나라의 교육 시스템에서 바꾸고 싶은 점은 무엇인가?
14. 수능 제도의 폐지에 대한 생각은?
15. 어떤 전공을 공부하고 싶으신가?
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역사 및 사회적 배경
(2) 중국 경제의 중심
(3) 개항 이전 상하이 구도심지역의 개발
(4) 문화적 형성 배경
(5) 보세구 운영 경험
(6) 학술 인프라 및 인적 자원 풍부
2) 상하이의 볼거리
(1) 상하이 관광축제
(2) 상하이항
(3) 상하이 디즈니랜
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| 2016.09.09
다산 정약용 평전 박석무 저 | 민음사 | 2014.04.18
다산 정약용 예문동양사상연구원 저 | 예문서원 | 2005.09.20
조화태, 박종배. 『교육사』. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 2010
한국민족문화대백과 서론
본론
결론
참고문헌
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과거시험에 응시하여 “1등”을 하는 것을 의미한다. 현대에 들어서는 유·소년기부터 시작되는 교육이 거의 대부분 대학 입시 위주로 치달으면서 학생들의 ‘우수한 성적’에 대한 갈망은 더욱커지게 되고 입시제도 과열의 부작용은 여러
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3. 교육사상
Ⅳ. 실학 교육철학(교육사상) 다산 정약용
Ⅴ. 실학 교육철학(교육사상) 담헌 홍대용
1. 사상적 근거
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 교육제도 개혁론
Ⅵ. 실학 교육철학(교육사상) 연암 박지원
참고문헌
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) 수준별학습
1. 사회과 단원 정리 수준별 학습이란
2. 기대되는 효과는
3. 활동 방법은
4. 수업 속에서의 적용은
5. 효과 및 보완점은
Ⅷ. 사회과(교육) 토의학습
1. 정의
2. 이 방법은 역사수업에서 상당히 유용한 학습 방법
참고문헌
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능력을 갖춘 교원 양성에 소극적
6. 제한적인 자료에 의존하는 교육
7. 정부방침과 일선학교의 시행상 괴리현상
8. 통일 교육에 대한 부정적 반응
9. 낮은 입시 비중
Ⅳ. 학교통일교육의 교사 자세
1. 북한과 통일문제에 대해 유연한 관점
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고려한 후에 선택
2. 긍지를 갖기(prizing)
1) 자랑하고 소중히 여기기
2) 확인하기
3. 행동하기(acting)
1) 선택한 바대로 행동하기
2) 반복하기
Ⅵ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 단계와 방법
1. 자유로운 선택
2. 여러 대안으로부터의
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조선시대로 치면 과거 시험을 치르고 정치에 입문하게 되고 오늘날에는 고시라는 시험을 통해 관직의 고위층으로 들어선다. 예전에는 과거시험 자체가 하나의 도덕성을 알아보는 수단일 수 있으나 오늘날 시험은 단지 지식적 능력을 측정하
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제도의 현황
3절. 채용
4절. 능력개발
5절. 근무성적평가
6절. 승진제도
7절. 보수 및 연금
8절. 프랑스공무원제도의 특징
9절. 프랑스 인사행정제도의 시사점
제11장 우리나라 인사행정의 발달.
1절 조선왕조시대
2절 근대조선왕
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