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있으며 특히 조경수목원, 암석원, 약초원, 염료식 물원, 장미원, 무궁화원, 죽림원, 남부수종원으로 구획되어 관찰이 용이함 본 수목 원은 우리나라 자생식물 위주로 조성됨
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식물에 관심 가지기이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아과학교육을 위한 교사의 역할에 대해서 제시하고, 영유아 어린이집에서의 하루일과를 중심으로 교사의 구체적인 역할을 적용하여 서술해 보았다. 유아 과학교육은 과학자를 양
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식물에 대해 관심을 가지면서 활동해 볼 수 있었고 과학 영역에 동식물의 실제 자료를 제공하여 유아들이 관찰하며 더 친근하게 관찰 해 볼 수 있도록 제시해주어야겠다. 7:30 ~ 9:00
등원 및 맞이하기
9:00 ~ 9:30
간식1
9:30 ~ 10:00
자유선
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식물과 자연, 2009
강의정, 사회극놀이에서 만 5세 유아의 가작화에 관한 연구, 덕성여자대학교, 2003
김진경, 문학적 접근을 통한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결력 향상에 미치는 영향, 아주대학교, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습자
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2. 노인분들이 즐겨할 수 있는 취미활동에 대하여 설명하고 대상자에게 맞는 취미활동을 탐색한다.
(노인회관, 그림그리기, 서예, 음악, 식물기르기 등)
3. 대상자가 스스로 하루일과표를 작성할 수 있도록 하루일과표 양식을 프린트
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