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뒤집어진다. 양희는 책가방을 왼손에 바꿔 쥐면서 가슴이 섬 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 페미니즘 비평
Ⅲ. 작품 속의 여성 인물 연구
1. 가부장적 질서와 여성의 정체성
2. 왜곡된 여성의 이미지
3. 부재와 단절에 대한 대응 양상
Ⅳ. 맺음말
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신경숙이 등장했다. 철저히 개인적인 감수성과 문체는 사회에 질려있던 사람들을 위로했다. 신경숙의 무기는 적당히 가벼운 무거움이었다. 사람들은 사회를 벗은 채 개인의 아픔을 누릴 수 있기를 원했고, 그 일환으로 신경숙을 소비했다.
이
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신경숙의 <풍금이 있던 자리>를 대상으로-」, 『한국언어문학』, 1996.
김미숙, 「오장환 시 연구-라캉의 이론을 중심으로」, 성신여대 석사, 2000.
김욱동, 『광장을 읽는 일곱 가지 방법』, 문학과 지성사, 1996.
김정자, 「여성소설의 담론적
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신경숙론, 국어국문학연구 24, 영남대학교국어국문학회
박경리 외 16명(2001) / 신경숙 결핍과 모순을 넘어서기를, 나의 문학 이야기, 문학동네
방성원(1999) / 신경숙 소설의 문체론적 고찰, 고황논집 25, 경희대학교대학원
신경숙 / 페미니즘의 문
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신경숙, 앞의 책, p.404.
주인공은 희재 언니를 떠나보내고 난 후 “우물을 열어놓은 채 우물가를 걸아나”온다. 그리고 우물 속으로 별빛이 빠지는 것을 바라보면서 “별빛을 받아먹은 물과 이끼는 더 신선한 냄새를 품으리라”고 생각한다.
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신경숙. \"열린교육을 적용한 국민학교 학습 공간의 디자인에 관한 연구.\" 석사학위논문 경상대학교, 1995.
손석헌. \"열린교육을 위한 학교 건축물 개선안에 관한 연구.\" 석사학위논문 한국교원대학교, 1997.
송용의, 김용국, 신현국 공역. 열린
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연구원.
김정섭, 강영심, 강승희, 신경숙, 이영만, 정명화, 황희숙, 허승희(2004). 교사를 위한 교육 심리. 서현사.
김진영, 곽경숙(2001). 중학생의 주거환경이 인성특성에 미치는 영향. 한국가정과교육학회지, 13(3). pp.161-175.
김춘일(1999). 창의성
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