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교사, 학교, 다른 멘터의 충고를 경청하고 얼마나 수용하는가?
⑻ 정기적으로 멘티와 멘터에 대한 평가와 피드백이 이루어지고 있는가?
⑼ 멘티의 변화가 측정 가능한가?
⑽ 멘터링의 결과에 만족하는가?
Ⅴ. 신규교사(새내기교사, 신입교사)
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교사(신규교사, 새내기교사) 관련 제언
교육은 국가의 백년대계로 교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다. 특히 급변하는 현대 사회에서 교사의 역할은 막중하므로 교사 교육의 질이 국가 발전을 좌우한다고 할 수 있다. 이러한 막중한 책무
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교사 도입으로 필요한 신규교사의 충원이 제대로 이루어질지 의문이다.
5) 수석교사의 처우 및 소요예산
수석교사제 실행의 가장 큰 관건이 예산이라 할 수 있다. 과거에도 마찬가지이지만 최근에 와서는 예산의 뒷받침 없이 정책을 추진하기
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교사 생활을 하느냐고 몹시 서운하게 생각하면서 떠났는데 한 학기가 지난 후에 다시 인사차 들러 말하기를 경기도로 가기를 얼마나 잘 했는지 모른다고 했다. 그러면 경기도나 제주도는 어떻게 신규 교사들을 발령 내고, 어떤 학교 문화가
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교사의 역할, 서울특별시 교육 연구원
◎ 김윤영(1999), 전남 도서벽지 현장교사들에게 듣는다, 광주교대신문
◎ 고경석(1997), 초등영어 교사양성 교육과정, 초등영어교육
◎ 류방란(2004), 서울시초등교장자격연수교재, 신규교사의 교직사회화
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교사의 확충 및 다양한 교사의 파견제도 활용
3. 다양한 운영주체를 발굴 및 지원
4. 센터네트워크체제 마련
5. 행정 협조체계 마련 및 센터자체 역량 강화
6. 종사자 보수교육과 전문적 교육지원
7. 홍보활동 강화
Ⅴ. 결론 및
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교사가 이겨나가야 할 부분이라고 생각합니다. 보통 학교에서는 신규교사 임용시 담임 경험이 있는 선생님들을 우대하는 경향이 있는데 학교는 학생뿐만 아니라 새내기 선생님들의 꿈도 키울 수 있는 공간이라고 생각하기 때문에 연장자이
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수 있는 교육을 실천하고 싶습니다.
앞으로도 유아 인권, 놀이중심 교육과정, 발달지원 등 다양한 전문 영역에 대한 학습을 지속하며, 장기적으로는 후배 교사들에게도 긍정적인 영향을 줄 수 있는 선배 교사로 성장하고자 합니다. 교사로서
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교사로 근무하면서 경험한 어려움은 학교에 전국적으로 공통된 보건교사 업무 지침이 없고 공통된 건강관리 프로그램이 부재하여 개별 학교, 보건교사마다 업무의 차이점이 있다는 것이었습니다. 이 점은 신규교사로 근무하면서 자신의 업
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회적인 관계를 잘 형성하고, 자기 표현과 협력을 잘 할 수 있도록 돕는 것이 보육교사의 중요한 역할이라고 생각합니다. 예를 들어, 아이들이 서로 협력하거나 갈등을 해결하는 방법을 배울 수 있는 다양한 그룹 활동을 주도하여, 그들이 사회
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교사의 업무를 더 깊이 이해하고 협력할 수 있는 전문가로 성장하고 싶습니다. 실무사로서의 경험을 축적하면서, 언젠가는 실습생이나 신규 실무사에게 조언을 줄 수 있는 위치까지 나아가고 싶습니다.
무엇보다, 내일 아침에도 그 아이가 제
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