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견학은
유아와 지역사회를 연결하고 책, 그림, 토의로는 경험할 수 없는 생생한 경험을
제공함으로써 교실 학습에 특별함을 더해 준다.
지역사회에 있는 장소 방문하기, 공원 산책하기, 박물관 견학하기, 부모의 직장
방문하기, 농장체험하
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박물관의 구성, 동선의 형식을 조사하기 위하여 견학할 장소를 찾다가 전시를 하는 공간은 미술관이나 박물관이나 건축 계획적으로 차이는 별로 없어서 리움미술관을 찾았다. 개인적으로는 춘천 국립박물관을 둘러보고 싶었으나 시간상 둘
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고 고립되고 낙후되었던 지역만은 아니었다는 것이 이런 유물들을 통해 알 수 있었다.
'박물관'이란 곳은 언제나 내 머릿속에 지루하고 재미없는 곳으로 생각되었는데, 이번에 진지한 마음으로 차분히 관람해보니 그렇지 않았다. 우리가 잘
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누리는 대상이 된다고 하셨다. 인간이 문화라는 개념을 깨닫게 된 것이 참으로 위대한 업적 같다.
*참고
서울 시립미술관 http://seoulmoa.seoul.go.kr/
국립민속박물관 http://www.nfm.go.kr/
국어사전 브리테니커 http://www.britannica.co.kr/
커뮤니케이션 정책
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박물관?미술관들과 연계하여 전국적으로 어린이 박물관?미술관 교육의 현황을 점검하고 다양한 전망을 모색해야 할 것이다.
10) 단체견학의 학습효과를 증진 시키기 위해 인솔교사들에게 사전 방문을 유도하고 있다. 전시물의 대상 적정 연령
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1. 구석기, 신석기시대의 유물
≪ 사 진 ≫
↑ <주먹도끼-구석기시대 전기의 대표적인 석기>
구석기시대는 유인원과 갈라져 진화를 시작한 인류가 도구를 만들고 불을 이용하기 시작하면서 이루어 낸 최초의 문화 단계이다. 전기
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맛보며, 여러 민속놀이를 할 수 있는 공간도 이 박물관과 더불어 존재한다면 우리 학생들에게 좀 더 재미있고 확실하게 우리 지역의 문화를 느낄 수 있게 만들 수 있을 것이다.
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박물관의 자기들을 보면서 예전과는 다르게 자세히 감상하였는데, 예전에는 몰랐던 자기들의 대부분이 표면이 깔끔한 줄 알았는데, 대부분의 자기에 크랙이 있는 것을 알 수 있었습니다. 크랙이 있는 자기와 크랙이 없는 자기의 아름다움을
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2. 퇴적암
1)쇄설성 퇴적암
쇄설물은 보통 입자의 지름에 따라 분류되며 쇄설암도 이에 따라 구분된다. 쇄설물의 입도가 모아진 상태를 분급의 정도라고 하며, 같은 크기의 알갱이가 모아진 것을 분급이 양호, 또 서로 다른 알갱이들이 잡다
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를 만들고 있었다. 우리도 여기에 동참해 한지를 구입한 후 탁본을 한 장씩 찍어내는 것을 마지막으로 박물관을 나와 대통사 석조가 있는 야외전시장 의자로 향했다.
야외전시장 의자에 앉아 아직 마르지 않은 탁본을 말리기 위해 따뜻한 햇
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