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지 못하며, 끊임없는 학생들 간의 경쟁으로 심리적 압박감과 불안감을 호소하게 된다면 몸과 마음에 큰 상처를 받게 될 것이다. 이처럼 신자유주의교육정책은 명백히 교육의 본질을 망가트리고 있다. 학생은 학생답게 성장하는 데에 목적을
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신자유주의적 개혁을 주창하였다. 당시 경제불황의 원인을 과도한 세금, 강성노조, 과도한 규제, 공공부문의 비효율 등으로 진단한 대처는 감세, 노사관계재정립, 규제개혁, 공기업 민영화 등 신자유주의 정책을 단행하였다. 이를 통해 대처
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정책연구원, 2005
- 안병영외, “세계화와 신자유주의”, 1999
- 유재광, “세계화와 복지국가의 위축에 관한 연구”, 연세대, 2002
- 조영달외, “인간사회와 환경”, 2003 Ⅰ 서론(신자유주의의 정의)
Ⅱ 본론
1. 신자유주의정책의 개념
2.
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세 상인들은 생존권을 위협받고 있다.
안타깝게도 이 정도가 내가 일상생활에서 느낄 수 있는 신자유주의적 정책의 긍정적 영향의 전부인 듯싶다. 신자유주의적 정책으로 인해 내가 느낄 수 있는 삶의 영향은 긍정적인 것보다 부정적인 것이
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정책의 안정적이고 지속적인 추진
5. 민주적 참여와 전문적 심의의 균형과 조화
Ⅳ. 교육정책의 기조정립
Ⅴ. 교육정책의 신자유주의교육정책
1. 학교의 공공성 논쟁
2. 교육부문의 탈규제 논쟁 - 학교선택론을 중심으로
3. 교육 노동의
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신자유주의의 장단점이나 타당도 등을 검토할 겨를도 없이 이것을 갑자기 도입·시행하지 않으면 안되게 되었다. 신자유주의 경제정책의 시행으로 최근 경제성장률 상승, 실업율 하락 등의 경제적 성장 조짐을 보이고 있다고 하고 있으나 아
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신자유주의정책
1. 기업하기 좋은 나라
2. 동북아경제중심국가 건설
3. 서비스 개방정책
4. 금융산업 구조조정 정책
5. 국가기간산업 사유화 정책
Ⅲ. 참여정부(노무현정부)의 사회복지정책
1. 노인 요양시설 대폭 확대
2. 노인의 주거, 여
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신자유주의와 한국교육의 진로』/ 천보선 / 한울 / 1998
『한국 대학의 현실: 신자유주의 교육정책 비판』/ 박거용 / 문화과학사 / 2005
『교육개혁의 학문전략: 신자유주의 지식생산을 넘어서』/ 강내희 / 문화과학사 /2003
『학교, 국가 그리고 시
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정책의 정의
1. 백현기
2. 김종철
3. T. F. Green
4. J. B. Connant
5. J. R. Hough
6. D. H. Kerr
Ⅲ. 교육정책의 목표
Ⅳ. 교육정책의 형태
Ⅴ. 교육정책의 기능
Ⅵ. 교육정책의 결정과정
Ⅶ. 교육정책과 신자유주의교육정책
1. 학교의 공공성 논
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책을 추진했으나 곧 \'세계화\'라는 담론을 수용하고 규제완화와 민영화, 시장개방을 강화하는 경제정책으로 방향을 틀었다. 이러한 정책 변화의 결과는 1997년 외환위기였다.
② 김대중 정부
신자유주의를 향한 김대중 정부의 전략은 이중적
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