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확보 곤란
2. 강사관리
3. 시설관리
4. 지원금 운영 관리
Ⅶ. 외국의 특기적성교육 사례
1. 미국의 특기 적성 지도
2. 독일의 학교 특기·적성교육 활동
Ⅷ. 특기적성교육의 방향
Ⅸ. 특기적성교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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방과후학교 운영 실태는 전반적으로 교육 수요자의 요구에 부응하지 못하고 형식적으로 운영되는 예가 많고 교육 인프라 구축이 미약하다.
지도강사면에서 지역사회의 자원을 개방적, 능동적으로 이용할 수 있어야하는데 그 여건과 학교의
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방과후교육(방과후프로그램, 교실)의 개선방향
1. 방과후 교육활동이 학원이나 과외 교습소 보다 질 높은 경쟁력을 갖추기 위한 방안이 필요하다
수요자의 요구 수용
우수 강사의 채용과 강사료 책정
능력별 프로그램의 운영
다채롭고 흥미
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방과후 교육활동의 필요성, 목적, 당위성 등을 홍보하고, 학부모들이 방과후 교육활동에 대한 믿음을 가지도록 대학입시제도를 개선하야 한다.
셋째, 국가는 보다 많은 투자로 여건조성, 시설설비 개선, 교육의 질 향상, 강사의 처우개선 등을
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방과후 교육 프로그램의 활성화 방안
1) 프로그램 정보 교류
2) 다양하고 우수한 프로그램 운영
3) 지역 내 활용 가능한 인적자원 교류
4) 지역 내 활용 가능한 물적 자원 활용
5) 우수 강사를 확보하고, 효율적으로 배치
4. 방과
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방과후 아동지도 시설과의 상호협력과 지역사회와의 협력이 이루어져야 한다.
방과후 아동지도에서 학부모의 다양한 요구를 만족시키기 위해서는 지역 내 방과후 아동지도시설과 학습 프로그램의 공유, 전문 강사진의 상호 교환, 함께 참여
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학년 중 희망자
3) 장 소 : 각 학년 교실 및 다목적 교실, 과학실
4) 지도교사 : 본교교사 및 외부 강사
5) 특기적성 프로그램
프로그램명
대상
지도교사
장소
비고
한자교실
1~6
담임교사
각 교실
무료
종합미술
3~6
외부강사(섭외중)
방과후 교실
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방과후학교 운영의 취지가 반영된 운영계획 수립
(5)
② 학습자의 요구 반영
(5)
③ 학생에 대한 안전귀가 대책 수립
(5)
2
예산
활용
(10점)
① 지원 물품 활용 및 보관
(5)
② 시설물 관리 상태
(5)
3
강사
채용 및
관리
(20점)
① 강사의 전문성 신장
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레크레이션의 정의
‘회복하다’, ‘새롭게 하다’
라틴어 ‘레크레아사오’에서 유래.
레크리에이션이란,
여가시간에 개인적 또는 집단적으로 행해지며 외적 보수나 생존의 필요 때문에 강제됨이 없이 그 자체에 의미가 부여되는
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존레크레이션 장소나 시설의파악
-이상의 항목을 바탕으로하여 입안 계획
5W1H
내용,대상,목적,방법,시간,시설및용구
욕구파악⇒목적과목표설정⇒활동분석⇒
프로그램실행⇒프로그램평가
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