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기관, 실습지도자 및 실습지도교수에게 바라는 점
대학(교육원)에는 사회복지현장실습 수강생들이 실습처를 좀더 여유있게 구할 수 있도록 현장실습과목 수강일정과 실습일정기간을 늘려주기를 건의합니다. 사회복지실천현장기관인 지역아
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실습 교육의 내용에 더욱더 충실하고 책임성 있게 임해 주었으면 한다. Ⅰ. 실습기관 소개
Ⅱ. 실습내용 및 자신의 역할에 대한 평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실
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실습경험에 얼마나 만족하는지에 대한 인지적 평가이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 본인의 실습경험을 바탕으로 실습기관에서 보다 효과적으로 질 높은 실습교육을 제공하기 위해 어떤 방안이 마련되어야 하는지 등 사회복지 실천현장
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② 전화 번호 : 053) 763-7249
3) 시설장: 원장 최현자 1. 사회복지 실습목표
2. 실습기관 현황
3. 아동입소현황
4. 시설현황
5. 실습계획표
6. 실습과제물
7. 실습활동내용
8. 실습평가 및 소감
9. 사진모음
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, 한신대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지현장실습의 개념
2. 노인복지관에서의 실습 내용
3. 노인복지관에서 보다 효과적으로 질 높은 실습교육을 제공하기 위한 방안 등 사회복지 실천현장의 개선방향 제시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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실습지도자 서명 요망)
평점부여
※ 여기에 부여하는 평점은 실습생이 받게 되는 성적표상의 최종 평점은 아닙니다. 교육기관 실습지도 점수과 함께 사회복지현장실습 평점 부여시 주요 고려사항이 됩니다.
□A+
□B+
□C+
□D+
□F
□A0
□B0
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현장에 직접 관계하는 요양직이 수행하는 역할은 대단히 중요하다. 연수나 재교육을 통해 전문적인 지식이나 기술의 습득에 노력해 봐야한다.
4. 전산시스템의 일부통합
시행 100일을 갓 넘긴 노인장기요양보험의 관리운영상 효율을 높이려
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기관일람표(2005). 국립재활원.
장혜성(2003). 지역사회적응 전환 프로그램의 실제: 자기관리 능력 증진. 이화대학교 특수 교육연구소.
조인수(2000). 장애인 전환교육. 대구대학교 출판부.
허석(2004). 정신지체 특수학교 고등부의 산업체 현장실습
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실천. 도서출판부스러기.
교육과학기술부. 2007. 2007학년도 방과후학교 운영. 서울:교육과학기술부.
교육과학기술부. 2008. 2008학년도 방과후학교 운영 현황. 서울:교육과학기술부.
교육인적자원부. 2006. 방과후학교 운영보고. 서울:교육과학기술
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실습 주제별보고서.
<첨부1>
가정폭력 상담 프로그램의 각 단계별 과정 한국가정법률상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡
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실습 기관 선택 이유
6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표
7.실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는기준
8.사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점
9. 취미 및 특기
10. 실습기관, 실습지도교수에게 바라는 점
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실습 기관 선택 이유
6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표
7. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준
8. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점
9. 취미 및 특기
10. 실습기관, 실습지도자 및 실습지도교수에게 바
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실천(자원봉사·실습) 경험
4. 교육(세미나·특강·연수·양성과정·학술대회, 캠프·수련회), 행사, 견학 경험
5. 의미 있게 읽은 책
6. 사회사업 인맥
7. 커뮤니티 활동
8. 강점
9. 집 떠나 살아본 경험, 단체 생활 경험
10. 약속
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실습 기관 선택 이유
6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표
7. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준
8. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점
1) 사회복지 지식 및 기술의 측면
2) 개인적인 특성 측면
9. 취
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기관으로의 취업 및 높은 취업률을 가지고 있으며 인천과 서울지역에 있는 상급종합병원과 종합병원, 지역사회건강기관 등 실습기관 보유하여 전문적인 지식 및 현장 실무능력을 근거리 임상실습기관에서 실천할 수 있습니다. 뿐만 아니라
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