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이론가와 이론. 서울: 대학서림, 2016. (http://www.riss.kr/link?id=M14000448)
권현진,김다영,김민정,김소현,박예담,박지원,왕서현,유영주,이재현,주가은,and 신수진. \"간호대학생의 이론실습 성적과 임상수행능력의 관련성.\" 이화간호학회지 -.54 (2020): 1-
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이론실습통합교과교수학습모형
Ⅲ. 개별화교수학습모형
Ⅳ. 집단탐구교수학습모형(집단탐구학습모형)
Ⅴ. 개념교수학습모형(개념학습모형)
Ⅵ. 순환교수학습모형(순환학습모형)
(가) 학생 중심으로 학습지도를 함으로써 과학적 사
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실습구조에 관심을 가지고 접근하고 있는 경향이 많다. 따라서 사회복지현장실습이 갖는 의의를 충족시키지 못하가 많다. 따라서 이에 대한 개선이 필요하다는 것을 느꼈다.
Ⅲ. 결론
사회복지현장실습은 학교에서 배운 이론과 기술을 사회
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3-21-월.hwp
현 장 실 습 일 지
실습 시간 : PM 9 : 00 ~ PM 15 : 30
실습 과제 : 무균적 손씻기
실습 장비 및 이론
목적
1. 손의 미생물 수를 감소하기 위함이다.
2. 대상자 간의 교차오염 위험을 감소하기 위함이다.
3. 대상
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이론·실습 통합교과 운영을 중심으로, 교육부 위탁 연구과제 보고서
충남서산농공업고등학교(2000) - 실업계고등학교 학교교육과정 편성·운영 모형 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공업계 고등학교(공고) 교육과정의 특징
Ⅲ. 공업계 고등학교(공
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