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과정이 편성·운영된다면 가장 이상적이라고 할 수 있다.
넷째, 교육과정 자율 운영 실업계고등학교를 확대해야 한다. 교육과정 자율운영 실업계고등학교란 교육부가 고시한 교육과정 편성·운영의 내용을 토대로 학교가 학습자나 지역사회,
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실업계 고등학교의 교육과정은 일의 세계와 직접적으로 연계하여 실제 무엇을 행할 수 있는지에 중점을 둔 탄력적인 학생 중심의 열린 교육과정으로 개편되어야 한다. 실업계 고등학교는 지역적 특성 및 지역사회가 추구하는 장기발전계획
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실업계 고등학교에서의 계속교육기회 확대방안 (2002) << 목차 >>
1. 상업정보 교육
1-1. 상업정보 고등학교의 학생 수의 현황
1-2. 상업정보 교육의 현황
1-3. 상업정보 교육의 문제점
2. 통합교육과정
3. 통합교육의 형태와 모
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따른 다단계 현장실습지시서 개발 사례
Ⅴ. 현장실습교육의 현황 및 문제점 조사
Ⅵ. 현장실습의 개선방안
1. 현장실습의 법적 개정안
2. 현재의 실태를 통해 도출한 현장실습 교육 개선방안
Ⅶ. 결론 및 과제
참고 문헌
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과정의 편성 원칙을 수립하고, 교육과정 편성의 구성 방침, 체제, 작성 일정 등을 정하여 학교의 교육 목표 및 교육 중점, 특색 사업 등을 설정한다.
(2) 본교 교육과정 편성 모형 구안
전라남도교육청의 제 7차 실업계고등학교 교육과정 편성·
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실업계고등학교 교육과정 체제 구조안, 한국직업능력개발원
장창완(1999), 실업계 고교 졸업생의 산업체 근무현황에 대한 실태 분석, 한국직업능력개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계고등학교(실업계교육)의 필요성
Ⅲ. 실업계고등학교(실업
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실업계고등학교 교육의 외적 효율성 평가, 연세교육연구, 연세대학교 교육연구소
○ 신황호(1998), 실업계 고교 교육의 활성화를 위한 대학입학제도 개선 방안, 교육개혁과 실업교육 활성화 방안, 실업교육 관련 학회 및 교장회 공동학술대회
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과정을 도입한다. 전문대/일반대학의 교육과정에서 인문고 출신과 실업계 출신을 분리해서 수업을 하는 학교는 없다.(비효율)
현재 3년 실업고등학교과정을 5년재 실업전문학교로 전환한다.
- 현재고등학교과정(3년) --> 직업교양교육, 전공
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개선'이 아니라 '대학제도 개혁'이어야 한다
4.들어가며
5. 고교등급제에 대한 정의(definition)상의 혼란
6. 새 대학입시제도에 대한 정의(Justice)상 과제
(1) 고교교육과정의 정상화를 위해 고교-대학간 공동 노력 필요
(2) 통합의 원리 실
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학교체육의 변화과정
1. 학교체육의 의의
2. 학교체육의 정책결정가 실체
3. 학교체육의 관리조직
4. 학교체육 특기자 제도
학교체육 프로그램의 행정
1. 프로그램 계획
1) 목적과 목표
2) 의미와 관련성
2. 교육과정 개발
1) 현황 파악
2)
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