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능하다는 점을 알려주고, 환자의 보호자에게도 열심히 재활과정에 참여하고 환자가 포기하지 않도록 주변에서 잘 도와줘야함을 교육·인식시켰다.
재활과정은 순조롭게 진행되고 있다.
-중간단계
중간단계의 목표는 회전근개의 근력을 강하
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조성열이 제시하고 있는 교과목들을 대체로 포함하고 있다. 예를 들면, 4개 대학 모두 7개 과목 중에서 재활상담개론, 직업평가, 직업개발 및 배치, 재활사례관리, 실습의 5과목이 교과목으로 포함되어 있고, 상담의 이론과 실제 및 장애심리는
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재활훈련, 민지사.
박광덕, 1998, 『현대사회복지 정책론』,
박영사. 박옥희, 1998, 『장애인복지의 이론과 실제』, 학문사.
박용순, 1999, 『사회복지 개론』, 학지사.
장애인차별금지법 제정추진 연대, http://www.ddask.net/
정재권 外, 지체부자유아
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재활훈련, 민지사.
박광덕, 1998, 『현대사회복지 정책론』,
박영사. 박옥희, 1998, 『장애인복지의 이론과 실제』, 학문사.
박용순, 1999, 『사회복지 개론』, 학지사.
장애인차별금지법 제정추진 연대, http://www.ddask.net/
정재권 外, 지체부자유아
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장애인의 교육과 재활:실제와 전망」, 브라이머·리처드W·김삼섭, 이화여자대학교, 1996년 1. 서론
2. 본론
(1) 일반아 부모와 특수아 부모의 심리적 차이점
(2) 특수아 부모의 심리 10단계와 그 사례
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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