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사회복지에 오랫동안 내재되어 있던 강점중심의 개입이 재부상된 것이지 결코 갑자기 등장한 새로운 모델이라고는 볼 수 없다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회문제에 대한 접근으로서 사회복지실천의 다양한 차원을 스터디하
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접근방향이 생활권별 또는 문제별로 계통적인 복지가 아니고 지역사회라는 장에서 주민절차를 원칙으로 민간과 국가가 협동으로 형성된다는 점에서 그 의미가 있다. 그러나 지역사회복지의 사상과 실천에 관한 학문적 위치나 접근방법은 어
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사회운동
특정 대상집단 또는 이슈에 대해 사회정의를 위한 행동
일반대중, 정치제도
새로운 비전과 이미지를 창출할 수 있는 조직과 지도자
사회정의
옹호자,
촉진자
3) 테일러와 로버츠의 지역사회복지실천 모델의 비교
테일러와 로버츠는
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사회복지사로서 면담의 중요성을 인식하고 면담관련 전문적 지식 습득을 통한 체계적이고 효율적인 사회복지서비스 실천을 수행 할 때, 개인, 가족, 집단, 지역사회가 요구하는 다양한 욕구와 문제들을 예방·치료하며 전문적 사회복지서비
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사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 대상
4. 학교사회복지의 발달과정
1) 미국
2) 독일
3) 한국
Ⅲ. 학교사회복지의 실천모델
1. 전통적 임상적 모델
2. 학교제도변화모델
3. 지역사회학
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사회복지서비스의 제공을 위해 일정수의 정신보건사회복지사를 배치해야 한다고 의무화하는 제도화가 필요하다고 하겠다.
또한 정신보건사회사업을 실천하는 사람에 대한 명칭도 정신의료사회사업가, 정신의료사회복지사, 정신의학사회
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복지와의 관계는 아주 밀접하다고 볼 수 있다.
교정복지와의 관계를 더욱 구체적으로 살펴보자면 보호관찰은 보호관찰 대상자가 살고 있는 지역 안에서 이루어지기 때문에 지역사회 프로그램이며 범죄인의 재활과 사회복귀를 위해 지역사
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관주도의 지역개발사업 수행(1950년대 후반 지역사회개발사업, 1970년대 새마을운동등)
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사회운동을 통한 민간 지역사회복지실천(1980년대 후반)
<재가보호중심의 서비스 전환에 있어 국가별 특색>
영국
일본
한국
정신병원 수용보호의
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사회복지실천과정에서 배워왔던 체계론, 생태학관점 및 사례관리등 다양한 기법 등이 기능적 모델과 상통하는 이론 및 서비스라 할수 있으며 역량강화와 같은 임파워먼트가 강조되는 실천이다. 또한 케이스워크는 물론 그룹워크나 지역사회
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실천기술론, 사회복지조사론, 사회복지행정론, 지역사회복지론, 사회복지현장실습
10과목 30학점
(과목당 3학점) 이상
선택과목
아동복지론, 노인복지론, 장애인복지론, 여성복지론, 가족복지론, 산업복지론, 의료사회복지론, 학교사회사업론
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