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결론
교육권과 학습권 보장은 현대사회에서 국가 및 지방자치단체의 주요한 임무이자 역할이기에 초중등교육법과 교육기본법등에서 교육권과 학습권 보장을 위한 국가 및 지방자치단체의 역할규정을 해놓았다.
장애학생의 교육역시 특수
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사회를 만들 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
학교사회복지, 한국방송통신대학교(http://www.knou.ac.kr), 인터넷보충학습, 2014
2011학년도 교육복지특별지원학교 사업계획서, 서울용마초등학교(http://www.ymc.es.kr)
학교사회복지의 이론과 실천, 성민선 외
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서 중요한 영향을 끼치는 과정이라 생각한다. 그러나 인지주의가 강화를 피드백이라 보며, 행동의 지속 혹은 변화를 알아보는 지표로 생각함과 반대로 행동주의 이론에서는 그저 강화를 반응을 증가시키는 매체로만 보았다.
(3) 형태심리학과
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사회복지사의 역할
1)학교폭력에 대처하기 위한 학교사회복지사의 역할
6. 한국 학교사회복지의 현황
1)우리나라의 역사
(1)1945년해방 이후부터 1960년대 후반
(2) 1970년대 이후부터 현재
2)실천방향
(1) 실천모델
(2) 학교중심
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중재가 자폐아동의 자립적인 일상생활 행동에 미치는 효과에 대한 연구 / 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증의 개념
Ⅲ. 자페증 아동의 주요 임상적 특징 및 진단
1. 자폐아의 주요 임상적 특징
2. 사회성
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작성
5, 자신이 그동안 살아오면서 타인과의 관계에서 갈등을 경험했던 것(싸움, 다툼, 상처받음, 속상했던 경험 등)을 예로 들어 자신과 상대방의 성격이 어떤 점에서 서로 달랐기 때문에 갈등이 발생한 것으로 추측되는지 작성.
결론
참
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행동장애와 같은 신경발달장애의 경우에도 약물 치료와 함께 심리사회적 개입을 병행할 때 더 나은 결과를 얻을 수 있다.
6. 결론
신체생리 모델과 심리역동 모델에 대한 비교 분석을 통해 정서행동장애에 대한 이해가 단일한 관점으로는 한
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중 2명 이상을 선택하여 그 사람들의 인상에 대한 분석
1) 항상 말이 없고 소심한 000
2) 누구에게나 잘해주는 센터의 000
3) 사투리를 심하게 쓰는 000
3. 인상에 대한 강의내용 및 자신의 경험을 통해 깨닫게 된 점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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행동 장애
3) 품행장애 및 반항성 장애
4) 불안장애
5) 자폐증
6) 학습장애
3. 아동의 정신건강을 위한 사회복지적 개입 방안
1) 정신건강 문제를 지닌 아동을 이해하기
2) 아동에 대한 놀이치료
3) 행동계약을 통한 행동수정
4) 아동의 부
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서 극복하게 하는 행정수정기법
① 소멸법
② 혐오치료법
③ 체계적 둔감법
④ 충만 노출법
11. 다음 중 교우관계를 평가하는 방법으로 가장 알맞은 것은? ②
① 호구조사
② 사회망 활용
③ 가계도 조사
④ 생태도 조사
12. 다음은 가족 정책의
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