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체계에 대한 개입
1. 학교체계 개입의 필요성
2. 학교조직의 사회적 조직과 정치적 환경
3. 학교체계 사정하기
4. 학교체계 개입하기
1_ 학교자문
2_ 학교 문화바꾸기 - 프로그램
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가정상담, 동인.
조흥식외(2007), 가족복지학, 학지사. 1. 가족체계 관점
2. 구조적 가족치료
3. 전략적 가족치료
4. 해결중심 가족치료
5. 인지행동주의 가족치료
6. 정신분석 가족치료
7. 보웬 가족치료
8. 경험적 가족치료
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1) 권한부여모델의 목적과 개입원칙 ……………………………………· 5
2) 개입과정 ………………………………………………………………·· 6
Ⅴ. 맺음말
1) 사회복지실천에서의 활용 및 한계 …………………………………· 7
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인지행동 모델의 필요성
인지치료의 개입은 정서장애, 불안장애, 후유증 스트레스 장애, 결혼생활 문제 등을 포함하는 폭넓은 정서장애와 행동문제에 대한 인지적 치료방법의 효과성이 많이 발견되었다.
인지행동모델은 임상적 질병중심보
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심적 지지를 주기 위해서 진실성, 감정이입, 공감능력과 같은 내담자중심 상담기법을 활용하는 능력을 갖추도록 노력해야 한다는 사실을 강조하였다. ◎ 서론
1) 기본 가정
◎ 본론
2) 생태체계이론의 개념
3) 생태체계이론의 유용
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인지 정서 행동치료, 학지사, 2002
민성길, 최신정신의학, 일조각, 2002
안창일, 임상심리학, 시그마프레스, 2002
주디트 루빈 엮음/주리애 역, 이구동성 미술치료, 학지사, 2002 Ⅰ. 인지치료의 대표적 모델
Ⅱ. 인지행동 모델의 실천
1. 실
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심과 실천적인 경향을 도입한 통합이론이다.
이와 같이 일반체계이론과 생태학의 원리를 사용한 생태체계적 관점은 특정 개입방법이나 기술을 제시해 주는 실천 모델이 아니라, 문제현상에 대한 전체적 성격과 다양한 변수들을 객관적으로
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체계들에 관한 가정들
2. 변화에 대한 가정들
3. 임파워먼트에 관한 가정들
Ⅴ. 임파워먼트모델의 특성
Ⅵ. 임퍼워먼트모델의 실천과정
Ⅶ. 임파워먼트모델의 이론적 기반
1. 일반체계이론
2. 생태체계적
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, 2003.
Pamela Trevithick 저, 장인협 감역, 사회복지실천기술, 사회복지실천연구소, 2002. 1, 과제중심모델의 등장 배경
2. 이론적 배경
3. 모델의 특성
과제중심모델의 개입과정
1단계 : 문제규명
2단계 : 계약하기
3단계 : 실행
4단계 : 종결
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(진보적 변화로서의 발달)
4. 현재 행동에 대한 설명
5. 역기능에 대한 관점
Ⅴ. 사회복지실천에서 활용되고 있는 생태체계적 관점
￭ 생태도
Ⅵ 생태학적 체계이론 : 생활모델
￭ 개입과정
■ 참고
■ 참고 문헌
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