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사회복지사의 관계를 동반자적 관계로 본다.
- 통합된 양식과 방법 및 기술사용 : 인간과 환경의 상호작용에 초점을 두고 개인, 집단, 지역사회 등 제반 체계에 개입할 수 있도록 실천원칙과 기술을 통합한다.
- 개인과 집단의 강점을 강조 : 생
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실천분야에 적용할 수 있는지를 알아보는 것이 필요하다. 이러한 일련의 과정을 통하여 학교사회사업의 정의와 목적을 파악할 수 있으며, 학교사회사업의 대상과 학교사회사업가의 역할을 이해할 수 있게 될 것이다.
참고문헌
김기환 - “학
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및 학대아동 보호현황 7
1. 아동학대 현황 7
2. 학대아동 보호현황 9
Ⅴ. 학대아동을 위한 사회복지실천 12
1. 아동학대의 예방을 위한 노력 강화 12
2. 아동학대에 대한 대응의 체계적 강화 13
Ⅵ. 아동보호 서비스의 문제점 및 과제 14
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및 효율성
7. 사례관리의 실천모형
1) 사례관리 제공자에 따른 모형
2) 서비스 전달 방법에 따른 분류모형
3) 재가노인복지를 위한 사례관리 모형
4) 사례관리자의 역할과 실천을 위한 모형
8. 사례관리의 사례
1) 남편의 폭언 및 의심, 상습
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사회복지실천의 장과 사회복지사의 기능
제 2 장 심리 사회 모델
제 3 장 인지행동주의모델
제 4 장 과제중심모델
제 5 장 사례관리
제 6 장 역량강화모델과 위기개입모델
제 7 장 집단사회복지실천에 대한 이해
제 8 장 집단의 역동성
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