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평가방식이다.
(7) 수행평가는 학생의 인지적인 영역(창의성이나 문제 해결력 등 고등사고기능을 포함) 뿐만 아니라, 학생 개개인의 행동발달 상황이나 흥미태도 등 정의적인 영역, 그리고 체격이나 체력 등 심동적인 영역에 대한 종합적이고
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1) 초등학교
2) 중등학교 수준(교육과정과 평가의 불균형)
Ⅳ. 사교육(과외, 학원)의 실태
Ⅴ. 사교육(과외, 학원)의 문제점
Ⅵ. 사교육(과외, 학원)문제의 해결 방안
Ⅶ. 사교육(과외, 학원)문제에 대한 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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, 숙명여자대학교, 홍형득, 오수길, 남승하, 2010.
http://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE01597847 1. 서론(3점)
2. 본론1) 분석대상 성과관리 제도의 설명(10점)2) 제도의 한계(7점), 발전방안(7점)
3. 결론(3점)
4. 참고문헌 및 출처
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및 연구 범위
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 인구 고령화와 노동시장의 변화
2. 고령화사회와 사회문제
3. 노인취업의 의미 및 기능
4. 정책분석의 틀
Ⅲ. 노인취업의 실태 및 정책분석
Ⅳ. 노인취업정책의 문제점 및 개선방안
1. 노인취
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원리
3. 직업의 변화성
4. 직업선택의 자유성
5. 개성 발휘의 지원
Ⅵ. 청소년진로지도(진로교육)의 실태
Ⅶ. 청소년진로지도(진로교육)의 문제점
Ⅷ. 향후 청소년진로지도(진로교육)의 실천 과제
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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