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실학자들은 천거제를 통해 좀 더 많이 중앙 관직에 등용될 수 있었을 것이다. 따라서 이들은 또 다른 세력을 형성했을 것이고 당시 붕당들의 권력을 견제하는 역할을 하며 정조에게 더 힘이 되어주었을 것이다. 또한 그는 천거제 주장과 함께
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실학자들의 교육사상 - 교육학 자료 모음 / 교육자료 ⇒ 전체 참고함
4. [교육학] 정약용의 교육사상 ⇒ 전체 참고함
http://blog.naver.com/drunkdriver/60014414213
5. 한국정신문화 연구원. 1992 『한국의 전통교육사상』. 한국정신문화연구원, 정옥자. 1998
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실학자 다산의 기본적인 사유(학문)체계로부터 시작하여 그가 가진 사상들의 최종 분출구라고 할 수 있는 ‘교육관’ 까지 알아보았다. 제일 처음에 언급했듯이 실로 다방면에 걸쳐 방대한 업적을 집대성한 다산 정약용을 이렇게 간단한 하
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2)실학의 전개
3.실학사상의 특징과 실학자
1)실학사상의 특징
2)실학자들의 관심
3)실학자들의 활동
4.실학사상에 나타난 근대적 실용주의 교육관
1)기회의 균등
2)근대적 학제
3)민족교육의 중시
5.실학사상의 교육사적 의의
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교육관 비교연구」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
김홍철(2003)「茶山 敎育思想의 思想史的 意味」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
박영순(2003)「조선시대 자녀교육에 대한 고찰」전북대학교 교육대학원 석사학위논문
석성
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