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동기강화모델은 내담자의 내적 동기와 자발적 참여를 중요시하며, 내담자가 변화를 위한 의지를 스스로 찾을 수 있도록 돕는 방법론이다.
두 모델은 그 접근 방식에서 차이를 보이지만, 서로 보완적인 역할을 할 수 있다. 심리사회모델은 환
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강화나 대리처벌은 직접강화나 직접처벌만큼 중요한 정보가 된다고 강조했다.
3) 사회화의 영양요소
(1) 공격성
:- 사회학습 이론에서는 가족관계에서 발생하는 폭력의 학습에 대해서도 설명하고 있다. 아동들의 공격성은 모델을 관찰하고 그
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사. 2014
김상아, 『인간행동과 사회환경』. 공동체. 2014
오봉욱 외, 『사회복지실천기술론』, 동문사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델의 특징 및 내용
2. 동기강화모델의 특징 및 내용
3. 두 모델의 공통점과 차이점 비교
4.
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사는 그 내담자가 스스로 흡연을 줄이려는 동기를 강화할 수 있도록 돕고, 그 변화를 위한 구체적인 목표를 설정하여 문제를 해결해 나가도록 지원한다.
3) 내담자와의 관계
심리사회모델과 동기강화모델은 내담자와의 관계에서도 차이를 보
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심리사회모델은 인간을 둘러싼 생물학적, 심리적, 사회적 요인을 통합적으로 이해하고 개입하는 데 초점을 두며, 동기강화모델은 내담자의 자율성과 내면의 변화 동기에 기반하여 상담을 진행한다. 두 모델은 접근 방식의 차이는 있으나, 모
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사회복지사는 그 가족의 사회적, 경제적, 심리적 맥락을 모두 분석하여 개입 전략을 마련한다. 이렇게 종합적인 접근을 통해 클라이언트의 문제를 해결할 수 있는 효과적인 방법을 찾는다.
반면, 동기강화모델은 주로 동기면담을 통해 클라이
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사정책연구 (통권 제35호), 한국형사정책연구원, 1998.
강윤정(1991). 법의식 발달에 관한 연구. 서울대학교 석사학위청구논문.
곽금주 (1998). 자기 효능감과 도덕적 이탈(I): 연령에 따른 변화. 한국심리학회지:발달, 1, 1-11.
<참고 사이트>
조심
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동기화를 강조하는 것이며 사회복지사와 클라이언트간의 협조적인 관계를 중시하는 것임.
- 이 모델은 클라이언트의 문제를 사회심리적인 관점과 현재상황의 맥락(context)에서 이해하기 때문에 문제의 원인을 상황변화에 따른 대처기능의 일
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사회학습이론
I. 반두라의 생애
II. 주요 개념과 특성
1. 모방
2. 인지
3. 상호결정론
4. 자기규제
5. 자기효능감
6. 공격성의 사회화
7. 관찰학습의 단계
1) 주의집중단계
2) 유지단계
3) 생산단계
4) 동기단계
III. 반두라 이
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사회문화적 측면
환자의 결혼 후 사회문화적인 부적응과 불안 심리에 대한 가족들의 이해, 친정 부모와 친척들의 접촉 강화를 통하여 이러한 문제 해소를 촉진하였다.
③ 경제적 측면
환자와 남편은 경제적인 능력이 거의 없었으나 다행히 1
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