|
기법. 학지사
-박태영(2002). 가족생활주기와 가족치료. 학지사 Ⅰ. 가족상담 및 치료의 정의와 의의
1. 정의
2. 의의 및 필요성
Ⅱ. 가족상담 및 치료의 특성
1. 개인상담과 가족상담
1) 문제 초점의 차이
2) 개입대상의 차이
3) 상담
|
|
|
현실치료 모델의 등장배경
2. 현실치료 모델의 이론적 기반
3. 사회복지 실천에의 적용 : 치료기법과 절차
Ⅲ. 사례연구
1. 사례 개요
2. Intake 내용 및 분석
3. 문제사정
4. 목표 및 계획
5. 개입과정
6. 평가
Ⅳ. 맺음말
1. 요약
2. 제언
|
|
|
상담단계
1) 치료 관계 형성
2) 내담자 역동에 대한 평가
(1) 출생순위와 가족구도
(2) 초기 회상 혹은 기억
(3) 꿈
3) 통찰의 제공 및 해석
4) 방향 재설정과 재교육의 촉진
3. 아들러 치료에서 사용하는 주요 기법
1
|
|
|
사회적으로 소외된 경우가 많아 사례관리자의 옹호 기능은 더욱 절실히 요구된다. 1장. 사회복지실천의 개관 : 기본개념 및 발달
2장. 사회복지실천의 가치와 윤리
3장. 사회복지실천의 기본틀
4장. 사회복지실천과 지식기반
5장.
|
|
|
사회복지사가 이러한 역할 을 수행하는 과정에서 성취해야 할 과업은 집단발달단계와 집단역동의 특성과 밀접한 관련성을 지니고 있다.
4. 개입방법
집단사회사업실천에서 집단사회복지사가 활용할 수 있는 개입기법은 대체적으로 ① 집단
|
|
|
과정에 초점을 두고 주기적으로 진전 상황을 평가
- 총괄평가: 실천종결 시 목적달성 여부와 관련하여 그 요인을 분석. 개입이 목표로 하 는 바를 얼마나 잘 성취했는지를 평가하는 것으로, 효율성과 효과성 평가
3. 평가설계
1) 사회복지실천
|
|
|
사회복지서비스도 병행하여야 한다. 장학금이나 무료 학교급식을 알선, 자원봉사자 연 결
(5) 정책가
: 타 전문직과 협력하여 학교행정이나 교육정책이 학생을 위한 최선의 방향으로 이루어 질 수 있도록 도움을 준다. 진로상담교사와 협력,
|
|
|
심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 가족치료의 모형
I. 구조적 가족치료
1. 의의
2. 가족구조의 주요 요소
3. 치료기법
II.
|
|
|
모델
2. 구조적 가족치료 이론의 선정 이유
3. 구조적 가족치료에서의 치료목표 설정
Ⅲ. 상담목표 및 개입전략
1. 상담 목표
2. 개입전략 및 기술
3. 개입 과정
Ⅳ. 토론주제
|
|
|
기법들은 결국 사회복지사가 클라이언트로 하여금 자신의 문제에 관한 통찰력을 증진시켜 주며 클라이언트가 자신의 심리적 문제를 스스로 해결할 수 있도록 도움을 주는 기법들이다. 다시 말해서, 정신분석이론은 사회복지실천과정에서 사
|
|
메뉴펼치기
