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(4세~5세)
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감(6세~11세)
(5) 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12세~18세)
(6) 6단계 : 친밀감 대 고립감(18세~24세)
(7) 7단계 : 생산성 대 침체성(24세~54세)
(8) 8단계 : 자아통합 대 절망감(54세 이후~)
나. 교육에의 시사점
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(4) 4단계 : 근면성 대 열등감(6세~11세)
(5) 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12세~18세)
(6) 6단계 : 친밀감 대 고립감(18세~24세)
(7) 7단계 : 생산성 대 침체성(24세~54세)
(8) 8단계 : 자아통합 대 절망감(54세 이후~)
나. 교육에의 시사점
-참고문헌
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발달과업의 실현으로 인간 성장이 올바르고 건강하게 이루어질 수있도록 노력해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
전생애 인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회 이론을 바탕
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전생애 인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간발달 단계의 도표화
2. 에릭슨의 심리사회 이론을 토대로 발달단계별 과업을 정리하고, 이것을 나에게 적용하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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발달이론에서는 30대에 해당되는 시기가 누락되어 있다.
3) 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
첫째 , 프로이드는 어린 시절의 꿈이나 사고, 기억의 분석을 통해서 이루어진 이론인데 비해, 에릭슨의 이론은 사회적 경험을 통해서 이루어진 자아
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
1 이론의 기초
2. 발달의 8단계
1. 기본적 신뢰감 대 불신감(0~1세)
2. 자율감 대 수치감(2~3세)
3. 자발성 대 죄책감(4~5세경)
4. 근면성 대 열등감(6~12세경)
5. 정체감 대 정체감 혼미(13~19세경)
6. 친밀감
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에릭슨의 성격발달이론을 통한 청소년기의 다양한 발달 특징
1) 학동기 – 근면성 대 열등감
2) 청소년기 – 자아정체감 대 역할혼미
4. 청소년기를 되돌아보고
1) 개인적 변화
2) 환경적 변화
3) 스마트폰 중독과 일탈
5. 청소년기에
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- 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 에릭슨의 심리사회이론
I. 생애
II. 인간관
III. 주요개념
1. 자아
2. 자아정체감
3. 점성원리
IV. 프로이드이론과 에릭슨이론의 비교
* 참고문헌
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에릭슨의 이론
1. 제1단계 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2. 제2단계 : 자율성 대 수치심과 회의
3. 제3단계 : 솔선수범 대 죄의식
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감
5. 제5단계 : 자아정체감 대 정체감 혼미
6. 제6단계 : 친밀감 대 고립감
7. 제7
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에릭슨
1. 신뢰 대 불신(유아기)
2. 자율성 대 수치와 의심(초기 아동기)
3. 주도성 대 죄책감(학령전기, 유희기)
4. 근면성 대 열등감(학령기)
5. 정체감 대 역할 혼미(청소년기)
6. 친밀감 대 고립감(성인 초기)
7. 생산성 대 침체성(장년
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